中職語文課外閱讀利弊談

【摘要】在當前這個知識高度發展的社會中，只有通過大量的語文課外閱讀才能夠提高中職生的知識素養水平。但是中職生在進行大量的課外閱讀的時候，我們會發現其中存在許多的利弊，我們就中職課外閱讀的利弊進行討論，希望通過此次探討，我們能夠了解到中職語文課外閱讀中存在的好的地方以及不好的地方，提升中職生的閱讀質量以及閱讀的深度，中職生要知道自己在閱讀中的目標，為有效閱讀提供切實可行、實實在在的解決辦法，讓學生的閱讀能力得到有效的提高。

【關鍵詞】中職語文；課外閱讀；利弊

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

現在課外閱讀對于中職生來說是十分重要的，課外閱讀不僅可以增加學生的課外閱讀能力，而且可以學習到書本之上學不到的知識，開闊了自己的眼界。在這個科技迅速發展的時代，電子網絡已經慢慢替代了書本，許多學生都愛好在網上瀏覽信息，通過上網來了解時訊。雖然上網查詢信息很便捷，但是也有很多不良的信息在網上出現，這時就需要學生去增強自己的辨別能力，接收好的信息，自己屏蔽不良信息。所以說，不管通過什么方法去閱讀課外知識，都有其有利與有弊的地方。課外閱讀是必不可少的，如何去進行有效的課外閱讀，對于中職生來說是非常關鍵的，不僅要保證數量，同時也需要質量的保證。

一、中職語文課外閱讀的有利之處

（一）中職生進行課外閱讀可以增加學生的課外閱讀能力

現在由于信息化社會的影響，許多中職生只是閱讀書本上老師所教授的相關文章，導致中職生閱讀文章的數量與質量都沒有，而且有些學生對于課堂學習的枯燥乏味而產生的厭學心理，讓學生更加不會去進行課外閱讀，從而導致大部分的學生課外閱讀信息量達不到足夠的要求或水平，甚至是一些中國著名的名著都不知道是哪些，不知情何以堪哪。所以課外閱讀顯得極其重要，不僅僅是提升自己的課外知識，同時也是增加中職生的課外閱讀能力的有效辦法。所以我們要認識到課外閱讀的重要性所在，知道課外閱讀是中職生增加知識量必不可少的關鍵所在。

（二）課外閱讀會使得中職生的閱讀能力水平、寫作水平以及自學文章的能力得到提高

中職生在進行大量的課外閱讀的時候，尤其是讀到一些特別優美的文章的時候，學生會情不自禁地被文章里的華美句子所吸引，從而激發中職生的寫作欲望，而且，許多學生會將她們在課外閱讀中看到的優美句子，甚至是感人肺腑的句子摘抄下來，然后進行模仿寫作，這樣學生會受到這些文章的潛移默化的影響，從而提高其寫作水平，甚至是寫作興趣也會被大大地激發，當中職生在進行課外閱讀的時候，她們會不由自主地去分析文章故事的結構、人物背景，這樣既可以提高中職生平時做閱讀理解的速度和質量，又可以提高中職生自學文章的能力。

（三）課外閱讀可以豐富學生的課余生活

手機對于每個學生來說都是必不可少的，但是，手機對我們來說是有很大的輻射的，所以在這個時候我們就需要放下我們手中的手機，用課外閱讀代替我們的手機，讓課外閱讀豐富我們的課余生活，充分利用中職生的課余生活，這樣不僅可以讓中職生投入到書籍的海洋中，還可以將他們從手機里拉出來，讓他們知道不僅僅只有手機上淘寶、玩游戲、看小說以及課外打鬧才可以打發課余時間，還可以通過課外閱讀來豐富自己的課余生活，讓他們的課余生活變得豐富多彩。

（四）課外閱讀可以開闊中職生的視野

中職生可以從課外閱讀中讀到課本上所學習不到的知識，甚至是一些時事新聞，許多中職生獲得新聞都是通過聽視頻里的，只有少數人才會通過讀課外閱讀來了解一些時事新聞，甚至是通過看報紙來開闊自己的視野，課外閱讀可以讓我們了解到更多的知識，更全方面甚至是更廣闊的知識，所以說課外閱讀對于中職生來說是很有好處的。

二、中職語文課外閱讀的不利之處

（一）學生的課外閱讀缺乏文學價值，內容低且單一化

現在的課外書籍數不勝數，其中雖然有優秀的課外書籍，但是也不乏有一些濫竽充數的課外書籍，就比如一些描寫暴力的課外書籍，許多中職生看了這些沒有文學價值甚至有害處的書籍后，學生會變得有嚴重的暴力傾向，這對學生的一些言行舉止是極其有害處的，還有許多中職生在上課的時候看一些小人書，比如：“阿Q正傳，花木蘭等。”學生在課堂上看這些小人書不僅對中職生的學習有嚴重影響，而且還會影響其身心健康的發展。很多中職生閱讀這些課外書籍的時候只是想要打發自己的課余時間，娛樂自己，并不是真正的想要增加自己的課外閱讀能力，提高自己的閱讀水平。

（二）中職學生處在迷茫的學習狀態，沒有認清自我

許多中職生在學校都是渾渾噩噩的過日子，根本不知道自己每天在干些什么，甚至不明白自己未來的目標，更別說讓他們閱讀課外書籍，如果他們在這個時候大量的閱讀課外書籍，只會讓他們感到更加的迷茫，還有許多中職生認為書讀得太多也沒有用，在他們將來參加工作的時候也不能幫上什么忙，他們對自己未來的迷茫，使得他們根本不想去課外閱讀。

三、結語

所以課外閱讀對于中職生來說有利也有弊，中職生應該充分發揮其有利之處，避其不利之處，選擇對自己有益的、優秀的課外書籍去進行閱讀。

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作者簡介：曾慶文（1973-），男，貴州興仁人，貴州省興仁縣民族職業技術學校，一級教師，本科，中職語文教師。

（編輯：劉影）