小學(xué)語文教學(xué)中的智慧理答

王越

摘 要： 智慧的理答能夠引領(lǐng)學(xué)生勇往直前，找到前進(jìn)的正確方向。隨著新課改的推進(jìn)，教師要重新重視課堂理答，融入一定的智慧，讓理答促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推動課堂進(jìn)步。本文結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)例，從捕捉時機(jī)、關(guān)注細(xì)節(jié)、轉(zhuǎn)換角度三方面探討智慧理答。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 課堂教學(xué) 智慧理答

智慧理答，即教師在理答過程中運(yùn)用精辟的語言和睿智的思想，給予學(xué)生思維的啟迪和潛能的挖掘，讓學(xué)生真正品嘗到課堂學(xué)習(xí)中的喜悅和快樂，并有效激發(fā)探索意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。就目前的小學(xué)語文課堂教學(xué)而言，教師對于理答只是一帶而過，根本未深入思考其中的價值，也不注重自身的理答對于學(xué)生是否有啟發(fā)作用等。其實(shí)，理答并非只對學(xué)生有益處，對于教師的成長也有關(guān)系。為此，教師在小學(xué)語文教學(xué)中務(wù)必把課堂理答落到實(shí)處，以智慧引領(lǐng)，以素養(yǎng)熏陶，打造高效而飽滿的語文課堂。

一、捕捉時機(jī)，智慧理答引發(fā)思維風(fēng)暴

對教材的透徹把握和深入理解是智慧理答的前提和基礎(chǔ)?！靶刂杏心甲鳟嫛保挥薪處熋迥睦锸菍W(xué)生思維的激活點(diǎn)，哪里是新舊知識的鏈接點(diǎn)，做到胸中有竹，心中有墨，才能隨機(jī)應(yīng)變，處變不驚，抓住生成的瞬間，智慧理答。如果教師對教材和學(xué)生都沒有進(jìn)行充分的了解和預(yù)設(shè)，那么即使課堂上有思維的火種，教師也會因?yàn)椴蹲讲患皶r而錯過良機(jī)，讓語文課堂頓時失色。如在教學(xué)《一幅名揚(yáng)中外的畫》一課時，教師引領(lǐng)學(xué)生欣賞《清明上河圖》后，請學(xué)生說說這畫上都有哪些行當(dāng)？……