初中英語小組活動任務化教學實踐與探索

汪斌

摘 要： 近年來，我國新課改的深化力度不斷加強，初中英語方面的改革要求是增強學生的綜合語言綜合能力，在提高初中學生綜合語言運用能力的同時提高學生獲取問題、處理問題、分析問題和解決問題的能力，特別要著重加強學生運用英語進行思維和表達的能力，從這些改革目標中我們可以看出，初中英語的語言實踐和語言交際在學習過程中越來越重要。

關鍵詞： 初中英語 小組活動 任務化教學

初中英語是一門需要實踐的學科，在新課改的深入下，教師在初中英語課程上嘗試英語說練活動小組任務化的教學模式，經過實踐探索，取得了很好的教學效果。在英語教學活動中，以學習小組的形式為主，在教師和學生共同的努力下，創造英語語言環境，學生以一個任務型的話題展開共享的學習過程，幫助自己更好地學習英語這門課程，從而提高英語課堂教學效率。

一、小組活動任務化的理解

小組活動由任務目標和輸入材料及實踐活動組成。小組活動任務化是以英語學習材料為出發點，發揮學生在學習中的主體作用，通過活動的形式，組織學生通過思考和合作的方式，完成英語學習過程中的某一學習任務。在這種學習活動中，學生始終保持一種積極主動的學習態度，體驗英語的語言知識規律，學習表達自己的觀點并討論相關話題，注意力從關注英語的語言形式轉到注意英語的語言意義和內容。

二、我國英語教材的利用現狀