校園足球與青少年學生自我概念發展關系的研究

劉道

摘 要： 本文通過文獻資料法分別對校園足球的特點作用和青少年學生自我概念形成發展的要素等進行分析闡述，研究校園足球對中學生自我概念發展的影響，得出校園足球的開展有利于中學生自我概念發展，能促進青少年學生樹立積極的自我概念，對學生身心健康全面發展有較積極的作用。

關鍵詞： 校園足球 青少年學生 自我概念 發展關系

2009年4月國家體育總局、教育部聯合下發《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》和《全國青少年校園足球活動實施方案》（以下簡稱《方案》），《方案》的指導思想中說明“以增強學生體質，培養青少年拼搏進取精神、團結合作的體育精神為宗旨”；2015年7月教育部等6部門發布《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》指出“加快發展青少年校園足球是貫徹黨的教育方針、促進青少年身心健康的重要舉措”；教育部體育衛生與藝術教育司司長、中國足協副主席王登峰在談以校園足球帶動學校體育工作中提到：“校園足球是學校體育的一個重要組成部分。首先，體育是教育不可分割的組成部分，體育除了教人學會運動技能、提高健康水平以外，還能促進學生智力發育，同時幫助學生養成團隊合作、遵守規則、尊重對手、尊重裁判、堅韌不拔、永不服輸的精神，所以體育在學生培養中起著不可替代的作用。”以上一系列文件和王登峰同志的講話表明國家發展校園足球的意志與決心，同時闡述出校園足球與學生自我概念發展具有緊密的相關關系。……