小學(xué)數(shù)學(xué)自制教具創(chuàng)新教學(xué)模式研究

蔣峰

摘 要： 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，作者引入了自主教具創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合實(shí)際例子分析了自制教具小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的四個(gè)方面的作用。通過學(xué)生自制教具并運(yùn)用自制教具展開學(xué)習(xí)，能有效強(qiáng)化學(xué)生動手能力、鼓勵互動合作、引導(dǎo)思維發(fā)散、掌握知識方法，自制教具創(chuàng)新教學(xué)模式的引入，踐行了陶行知先生“教學(xué)做合一”的教學(xué)理念，也凸顯了學(xué)生的主體地位，同時(shí)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作能力、動手能力與實(shí)踐能力等，具有很重要的作用。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 自制教具 創(chuàng)新理念 實(shí)施策略

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力與合作能力等多方面的綜合能力，是新時(shí)代對教育的需求。現(xiàn)階段，社會需要越來越多實(shí)用型、高素質(zhì)的人才，新課改也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生。小學(xué)數(shù)學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，需要嚴(yán)格落實(shí)新課改教育理念，展開實(shí)效的教育教學(xué)。引入自制教具創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、興趣愛好與身心發(fā)展規(guī)律，展開科學(xué)的教具自制、運(yùn)用過程，以此通過學(xué)生動手實(shí)踐、互動合作，完成學(xué)習(xí)過程，探究方法，解決問題并掌握規(guī)律，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

一、促進(jìn)實(shí)踐探究，強(qiáng)化動手能力

小學(xué)數(shù)學(xué)較貼近學(xué)生生活，在學(xué)生自制教具的過程中，學(xué)生能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，設(shè)定教具，制定方案，展開動手過程，有效提高學(xué)生動手能力、解決問題的能力。學(xué)生動手參與的過程，也是實(shí)踐探究、思維發(fā)散與互動交流的過程。……