淺論小學數學課堂教學的幾點改革與創新

侯清波

摘 要： 小學數學教師不能只滿足于教科書上的知識，還必須不斷學習，不斷更新知識體系，提高自己的業務能力，使自己的知識儲備適應當前小學數學教學的需要。在小學數學教育教學實踐中，依據小學數學課程標準選擇科學的、符合學情的教法，寓數學素養教育于課堂活動中，是教學能力的重要體現。因此，小學數學教師必須轉變教學觀念，重新構建相互配合、協調一致、相互滲透、相互影響的教學機制，形成知行統一的教育教學新格局。

關鍵詞： 小學數學 改革與創新 數學素養 創新能力

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。科學技術的競爭依靠人才的力量，人才的培養需要教育模式不斷地改革和創新。小學數學教育教學如何改革和完善教學模式呢？下面我談談對小學數學教育教學改革和創新的見解。

一、小學數學教師的綜合素質要不斷提高

隨著改革開放的深入發展，小學數學理論也在不斷豐富。要實施素質教育，小學數學教師不能只滿足于課本知識，必須不斷學習，不斷更新知識，提高自己的業務能力，使自己的知識儲備適應當前數學教學的需要。數學教師的素質主要包括兩個方面：一是有良好的言行修養和道德覺悟。這就要求數學教師必須以高尚的職業道德成為學生的楷模，率先垂范，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。二是有扎實的專業知識和業務能力。要積極參與各級教研活動，結合本院校學生實際交流研討、善于反思總結，采取“走出去，請進來”以提高數學學科教學能力，只有理論水平和教學本領提高了，才能勝任教學。……