如何在高中地理教學中培養學生的創新能力

王寅

摘 要： 隨著新課改的進行，如何在高中地理教學中培養學生的創新能力成為地理教師應該關注的重要問題。本文以創設課堂情境、恰當設疑、激發學生學習興趣、強化地理圖像的運用、知識聯系融會貫通為內容進行論述，從而闡述如何在高中地理教學中培養學生創新能力。

關鍵詞： 高中地理教學 創新能力 培養方法

為全面建設創新型國家，當前及今后教育工作的重點是著力培養學生勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。因而，培養學生創新學習能力已成為學科教學的重要任務。就地理學科而言，教師如何培養學生創新意識，從而使其領會并運用地理知識學會分析和解決問題。作者結合自身的教學實踐談談學生創新能力的培養。

一、創設課堂情境

創設地理情境的方法很多。教師可聯系實際，從鄉土地理知識，從學生身邊的地理環境、地理事物和地理現象入手；也可用影視資料及電腦多媒體等手段進行直觀形象的演示，把學生思維迅速帶入具體的地理場景中；還可直接挖掘教材本身的內容，如現行地理新教材中的課前“探索”、課后“案例研究”等欄目，為學生創設多種情境。積極創設問題情境，培養學生思維能力。古人云：“學貴于思，思源于疑，小疑小進步，大疑大進步?！币墒菃铀季S活動的鑰匙。教學過程中，教師要抓住時機，設疑導學，激發學生自學興趣和求知欲望，啟發學生思維。如：在分析黃淮海平原農業為什么低產的時候，可以讓學生結合生活實際，先分析糧食低產的原因有哪些，屬于地理的原因又有哪些，符合該地區的會有哪些原因，這些原因又是怎么形成的，如何解決，等等?！?br>