如何在初中生物教學(xué)中滲透親子教育

朱娟

摘 要： 初中階段是一個人成長的黃金季節(jié)，生理、心理都發(fā)生明顯變化，自我意識不斷增強，結(jié)合教材對學(xué)生進行親子教育是非常必要的。根據(jù)心理學(xué)家研究表明，融洽的親子關(guān)系能更好地培養(yǎng)青少年的家庭角色和社會責(zé)任感。在這一時期，與父母的關(guān)系如何，直接影響父母對其教育效果的好壞。教書育人是教師的職責(zé)，教師除傳授基礎(chǔ)知識、基本技能外，還應(yīng)促進學(xué)生健康全面發(fā)展。如何在生物教學(xué)中滲透親子教育呢？本文從教會學(xué)生理解父母、感恩父母、教會與父母溝通等方面進行闡述。

關(guān)鍵詞： 初中生物 滲透方法 親子教育

一、學(xué)會理解父母

隨著年齡增長，學(xué)生的自我意識迅速發(fā)展，當(dāng)強烈的獨立意識與父母充滿關(guān)愛的嘮叨發(fā)生沖撞時，學(xué)生往往以自己的逆反行為表示自己長大了。理解是改善親子關(guān)系的第一步。通過理解父母、體諒父母，正確看待父母的嘮叨，從而改善親子關(guān)系。

生物教師要通過各種方法與學(xué)生建立較親密的師生關(guān)系，獲得學(xué)生的欣賞和信任，然后通過與孩子較深入的溝通和交流，幫助孩子重新理解父母的言語及行為，并在這一重構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子學(xué)會用更積極合理的方式嘗試改善親子關(guān)系。同時，課下在和學(xué)生的交往中，老師要注意學(xué)生的心理特征，找準(zhǔn)談話的切入點，和學(xué)生做有效溝通，盡量做讓學(xué)生喜歡的老師，對生物學(xué)科教學(xué)工作會有很大幫助。如在人的個體發(fā)育這節(jié)分析青春期心理的變化時說希望父母把自己當(dāng)做成年人看待，理解自己，這時我及時給予肯定，鼓勵學(xué)生發(fā)表想法，同時反問學(xué)生，生活中的父母，我們又理解多少呢？……