數(shù)字化校園環(huán)境與高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式改變

鄧雪梅

摘 要： 在數(shù)字化校園環(huán)境下，社會(huì)性軟件的使用、互聯(lián)網(wǎng)海量的學(xué)習(xí)資源，改變了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本文簡(jiǎn)要分析了數(shù)字化校園環(huán)境下高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的改變。

關(guān)鍵詞： 數(shù)字化校園 高職學(xué)生 學(xué)習(xí)方式

一、數(shù)字化校園簡(jiǎn)介

“在當(dāng)今信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的時(shí)代背景下，以提高運(yùn)行效率、推動(dòng)管理改革委出發(fā)點(diǎn)，高等教育機(jī)構(gòu)在管理教學(xué)科研及社會(huì)服務(wù)等方面來(lái)規(guī)劃、建設(shè)與應(yīng)用各種現(xiàn)代信息通信技術(shù)工具的過程，可稱為‘?dāng)?shù)字化校園’（E-Campus）”（趙國(guó)棟，2012：20）。數(shù)字化校園的興起，改變了高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式。

二、人來(lái)學(xué)習(xí)方式的演變

“學(xué)習(xí)方式（Learning Style）或稱學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認(rèn)知取向，即學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)或解決問題時(shí)采取的一貫方式。學(xué)習(xí)方式是一種自然的感知、認(rèn)知和情感上的傾向，具有自主性、探究性和合作方面的基本特征”（李州，2008：220）。縱觀歷史，人類學(xué)習(xí)方式經(jīng)歷了三個(gè)階段大型的演變。

1.基于文字方式的學(xué)習(xí)

文字發(fā)明以前，人類的學(xué)習(xí)都是依靠口口相傳。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，文字出現(xiàn)后承載了傳播人類文化與經(jīng)驗(yàn)的使命。人類借助文字形態(tài)，對(duì)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、智慧不斷進(jìn)行研究、總結(jié)，使人類積累的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越系統(tǒng)化、理論化。人類由此也突破了學(xué)習(xí)的時(shí)空障礙，學(xué)習(xí)效率越來(lái)越高。

2.基于印刷方式的學(xué)習(xí)

活字印刷術(shù)的出現(xiàn)，使人類的學(xué)習(xí)方式有了重大變化，并成為在近現(xiàn)代社會(huì)中占主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)方式。……