優化閱讀與寫作， 給學生一雙騰飛的翅膀

高燕

摘 要： 初中語文教學把閱讀教學和寫作教學放在同等重要的地位，培養學生的閱讀能力及寫作能力，是初中語文教學的重要任務。本文以加強情感體驗，產生情感共鳴為出發點，閱讀課外知識，積累閱讀經驗，并讓學生學會運用個性化的語言，表達思想。

關鍵詞： 初中語文 閱讀 寫作

閱讀能夠擴大學生的知識面，讓學生的語言更有表現力，在對文字加深理解的基礎上，形成正確的價值觀，也為寫作積累素材，提供范本；寫作可以傾吐自己的心聲，表達自己感受，更有助于學生對閱讀內容的理解與應用。優化閱讀與寫作，給學生一雙騰飛的翅膀。

一、加強情感體驗，產生情感共鳴

凡是優秀的作品，都蘊含豐富的情感，闡述了人世間的真、善、美。這些內容是一種情感體驗表達，融入了作者的情感的作品更有生命活力，更具有美感。有了閱讀，學生在世界觀、人生觀及價值觀的形成方面就有了依據。為提高他們的閱讀興趣，還要求學生提高閱讀質量，為寫作積累素材，在語文學習中熱愛自己的祖國語文，表達自己的思想感情，在培養語感、發展思維中，為閱讀與寫作奠定基礎。閱讀與寫作還要以讀為本，加強感悟，練好寫作。在寫作中表情達意，要做到態度鮮明，有真情實感。鮮明態度及真實情感需要在字里行間有所表達。在學生對這些內容時有所感知時，不是簡單地接受信息，而是與文本有了交流與溝通，與作者有了心靈對話，達到了情感共鳴，讀優秀的作品，有助于學生認識人生，感悟世界，領會生命。……