嘗試在小學《品德與社會》課堂中開展時事政治教育

張春木

摘 要： 小學時事政治教育因為其內容零散，時效性極強，且搜集難、整理難，系統化、完善化更難，所以在具體落實和實施中存在很大困難。如何把時事政治深入《品德與社會》課堂？作者做了嘗試：利用板報、學校小報和《時事畫刊》開闊學生視野，創造寬松的教學環境，培養他們的語言表達能力，抓住時機巧妙結合現實生活中的時事政治，不失時機地進行愛國主義教育。

關鍵詞： 小學時事政治教育 《品德與社會》教學 說教式

小學時事政治教育，是未成年人思想道德建設的重要組成部分，是中小學德育工作的重要方面，是推進素質教育的重要內容，必須適應時代發展的要求予以加強，遵循中小學生的成長規律和教育規律不斷創新。怎樣擺脫說教式的政治教育，把時事政治及時融入課堂教學呢？我在這兩年中做了嘗試。

一、時事政治教育在《品德與社會》課程教學中的必要性和可行性

時事政治教育是指通過國內、國外重大事件及黨和國家重大方針、路線、政策的教學，讓學生關注社會現象和社會熱點問題，正確認識國內、國際形勢，它是品德與社會課必不可少的內容。2012年2月23日，中共中央宣傳部辦公廳、教育部辦公廳以教基一廳〔2012〕4號印發《關于進一步加強中小學時事教育的意見》，強調時事教育對社會主義核心價值體系融入小學教育全過程，促進小學生健康成長有重要作用，也強調加強小學時事教育的重要性和緊迫性，并提出提高小學時事教育的吸引力和感染力的要求?！?br>