小學語文課堂中的賞識教育研究

多一格

摘 要： 人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到別人的贊賞和尊重。但是賞識教育并不是單純地夸獎，而是看到孩子的閃光點，真正欣賞孩子，讓孩子內(nèi)心感覺自己能行。語文教學中的賞識教育對提高學生的學習積極性具有重要的作用。這要求教師信任學生，尊重學生，激勵學生，學會批評，樹立賞識教育理念，提高語文教育的成功率，促進學生健康成長。

關(guān)鍵詞： 小學語文 課堂教學 賞識教育

渴望得到別人的尊重和賞識，這是人性的本性。一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%～30%，而當他受到激勵后，其能力是激勵之前的三四倍。因此，賞識教育是開發(fā)學生學習潛力的非常重要的教學方法。小學生的心靈相對于初高中學生而言比較脆弱，他們就像剛剛鉆出土地的一棵棵嫩芽，更需要教師的精心呵護。同時，語文是小學生最重要的一門課程，語文教學中的賞識教育對提高學生的學習積極性具有重要的作用。因此，小學語文教師要自然而然地欣賞，真正從內(nèi)心欣賞學生，提高孩子能量，讓孩子內(nèi)心感覺自己能行。教師要正確認識賞識教育，樹立賞識教育理念，提高語文教育的成功率，促進學生健康成長。

一、何為賞識教育

賞識教育就是大拇指教育，即關(guān)注學生的優(yōu)點，對學生予以鼓勵和賞識，這種教育可以給學生以力量。教育學生最簡單之道，就是賞識教育，教育學家曾說：“賞識教育是一種正確的愛，關(guān)注孩子優(yōu)點，是對孩子的一種鼓勵和賞識，傳統(tǒng)教育大多是指責、批評、壓制孩子，而這樣教育效果往往適得其反，賞識教育可以讓學生自信、擁有正能量、有主見、有活力。……