生活教學法在小學數學課堂教學中應用的價值探析

史銀娟

摘 要： 數學是一切科學的基礎，又應用于生活，將生活化教學法應用于小學數學課堂教學中將取得良好的成效。本文就生活教學法的價值，討論如何在小學數學課堂上應用生活教學法。

關鍵詞： 生活教學法 小學數學課堂 應用價值

數學知識源于生活，應用于生活，數學一旦脫離了生活就會變得枯燥無比。教師應當抓住數學的特點，將數學教學與生活相結合，使用生活化教學法激發學生的學習興趣，讓學生樂于學習數學，增強學生的實踐能力，培養學生的創新意識，而不僅限于將數學作為一個考試科目而已。

一、生活化教學法的價值

（一）提高學生的學習興趣。

小學生因為年齡較小，喜歡接觸新鮮事物，面對他們不感興趣的事物時，難以長時間地集中注意力。現今很多學校的數學課堂是枯燥無味的，小學生的學習熱情不高，學習效果不好，學習效率較低。而在小學數學課堂中應用生活化教學法很好地解決了這一問題，通過將實際生活與數學知識相結合，激發了學生的學習興趣，使其全身心地投入到數學學習中，從而達到良好的教學效果[1]。

（二）幫助學生理解吸收知識。

小學數學教學的目標是培養學生的思維，讓學生養成勤于動腦、善于思考的習慣。在小學數學課堂上應用生活化教學法，讓數學知識更貼近實際生活，而不是傳統教學中教師按部就班地按照教材一步步講授知識。要充分迎合小學生群體的特點，根據小學生的特點對教學方法進行創新和改革，達到良好的教學效果，提高教學質量。……