新課程下中職機械專業教學探索

丁沖

摘 要： 新課程改革在中職教育中的不斷深入實施，為中職教育注入了新鮮血液，對發展中職教育事業，促進中職生技能提高有著重要的理論指導作用。機械專業作為中職教育的熱門專業，強調學生理論知識與實踐技能緊密結合，是學生將來后續發展的重要保證。面對新形勢下的社會發展要求，中職機械教育應順應經濟發展潮流，緊跟時代步伐，培養出更多、更優秀的專業技能人才。

關鍵詞： 中職教育 機械專業 新課程 教育思想

新課程標準更強調中職生動作操作能力培養，并將之作為評價中職學校教學質量的重要指標。所以，在中職機械專業課程學習中，應注重對學生實訓專業技能培養，增加學生實訓時間和課程內容，切實培養學生的實踐操作能力，提高學生的就業競爭力。近年來，各中職學校都在認真執行新課程標準，對中職教學模式進行不同程度的改革，比如項目教學法、理實一體化等新教學模式的引入，都為新課程下的中職機械專業教學注入了新的活力，學生的實踐操作技能有了實際性提高。但距離新課程目標還有一定距離，如教師教學偏重理論知識學習或操作技能訓練，而對學生創新思維、創新意識、創造力的培養不夠；教學只滿足于當前社會對中職生的基本要求，而缺少未來視野，制約學生的可持續發展等。這些都會對學生的專業成長和個人素質發展產生消極影響。

一、中職機械課程教學現狀

1.教學方式落后，降低學習興趣和教學效率。受傳統應試教育思想的影響，面對教師教學理念落后，學校管理思想不重視等教育現狀，中職教學仍然采用傳統一言堂、填鴨式教學模式。學生興趣降低，知識消化不足，缺少主動性，專業學習主攻方向不明確，嚴重影響學習效果。

2.課堂缺少互動，猶如一潭死水。有效的溝通是成功開展課程教學的必要條件，是進行教學創新和實施的重要前提，是完成教學任務和目標的保證。積極的溝通可使課堂充滿生機，對活躍課堂教學氛圍，提高學生積極性和主動性，構建和諧課堂環境有著重要作用。實際情況是由于中職生入學時文化基礎較差，對未來缺少自信，甚至產生頹廢的消極態度。對此，教師應積極幫助其建立自信心，切忌言行粗暴，傷害學生。否則容易導致師生間產生隔閡，甚至產生抵觸情緒，嚴重影響教學質量提升，對學生成長極為不利。

3.缺乏能力培養意識，阻礙學生進步成長。由于受傳統教學思想的影響，教學中往往過于重視理論知識學習，采用落后教學方式和手段。盡管教師的出發點是好的，有助于學生專業技能提升，但這種落后的教學方式由于對學生能力培養的認識不足，導致學生高分低能，缺少創新精神和意識，實踐操作能力低下，致使學生分析問題、解決問題的能力得不到充分發展。走上工作崗位后，由于學校所學與社會所需嚴重脫節，面臨重重挑戰，往往會節節敗退，難以適應社會發展。這樣中職教學就失去了意義，阻礙了學生成長，也制約了社會進步。

二、新課程下的中職機械課程教學探索

1.做足開課準備，激發學習興趣和動力。課前準備是成功實施課程教學的重要步驟，能幫助學生從整體上把握課程內容，認識教學內容的意義，從而明確學習目標，有利于學生興趣培養。新課程下的中職機械專業課程，強調以人為本的教育理念，更重視理實一體化的教育觀念，注重學生能力培養。教學中可以發現教材內容配套了許多貼近生活、生產的照片或插圖，有助于學生理解知識與實際緊密聯系，有利于學生建立生活處處有機械知識的意識。另外，在教學開始時，教師還應靈活運用多種教學手段，以活躍、調節課堂氣氛，營造積極、健康、向上的學習氛圍。如設置一些激發學生思維的問題，引導學生產生探索欲望，加深對我國機械工業發展史的了解，把握最新機械發展動態，使學生對機械專業有全面認識，整體提升教學水平。

2.發揮語言溝通魅力，營造和諧學習環境。交流溝通是開展正常教學的必要手段，對營造課堂氛圍，開展學習合作，教學活動有序進行有著重要作用。課堂提問，有學生回答不上問題時，教師一句鼓勵、安慰的話語，往往會產生意想不到的效果，促使學生主動探索和學習。如在間歇運動機械教學中，通常要舉實例加以說明，教師一般會舉出自行車上的飛輪講解。實際情況是大部分學生并不知道什么是自行車的飛輪，盡管各自都有自己的自行車，天天騎車上學、辦事。此時，教師切不可嘲笑學生無知，而應仔細地將相關資料呈現在學生面前，讓學生認識飛輪就是裝在后輪軸與鏈條相連的那個構件，這樣使學生更清晰地理解學習內容，有信心學好課程內容。

3.優化課堂教學資源，培養創新與實踐能力。模塊教學是當下中職機械專業基礎教學中比較常見的模式，主要依據是：以理論聯系實際為原則，以能力為本位，以職業需求為主線，以模塊化實踐為主體的總體設計要求。這種方式的好處在于可以照顧學生學習的需要，教師在教學過程中把課本內容分解為一個一個模塊，學生有針對性地進行理論學習和專門化訓練。如“軸”這一部分內容，教師可以將其劃分為三個教學模塊：第一，通過網絡視頻的生產實例展示軸的不同應用場合；第二，讓學生了解軸的不同類型“軸”及適用場合；第三，讓學生操作，理解轉軸的軸頭、軸頸等組成結構，增強軸向定位意識。這樣便可以讓學生深刻理解知識，遇到不懂的問題積極探索，為以后實踐操作、形成規范技能打下基礎，進而實現創新能力拓展。

三、結語

機械專業課程教學應符合學生實際，加強學生學習態度培養，重視教學理念更新，積極探索、創新教學模式，為課程教學實施保駕護航。靈活運用各種教學手段，有針對性地開發課程教學方法，加強學生理論與實踐操作相結合，培養學生動腦、動手的良好習慣，使學生真正掌握專業技能，促進可持續發展，服務社會，為新形勢下我國經濟發展貢獻一份力量。