當下我們需要什么樣的師生關系

葉婷婷

摘 要： 價值觀是人們對社會存在的反映。從一元價值觀轉變為多元的，是在一次次的碰撞與交流中積淀的，我們在不斷地改變和適應多元價值觀，這些微妙的變化正不斷地改變著師生關系，這種關系更加豐富多彩。

關鍵詞： 平等 關愛 信任 師生關系

教師承載著“傳道、授業、解惑”的教書育人的重任，教師的一言一行都影響學生的成長、成人、成才。教師如果能在教育教學中充分展示人格魅力，充分發揮人格效應，真正贏得學生的心，學生自然而然就會生成對教師的仰慕之情，心甘情愿地接受教師的教育，從而拉近與學生的距離，成為學生們真正需要的老師。

一、平等是基礎

陶行知曾說：“我們希望今后辦訓育的人要打破偵探的技術，丟開判官的面具。他們應當與學生共生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學生在積極活動上行走。”在某種程度上，我們遵循的依然是大家長制度的教育方式，一切都得聽從老師的安排，不允許有違背，否則就被冠以“不聽話”、“壞孩子”、“差生”等一系列封號。某些課堂上沒有平等的交流與研討，只有唯師是從的專制色彩，違之則是“上課不注意聽”、“學習態度差”等。

平時高呼要愛學生，首先就要把他們當做我們的朋友，感受他們的喜怒哀樂，和孩子們一起玩，和孩子們一起學，真正融入孩子們的世界，他們會敞開自己的心靈，愿意走進我們的世界，走進知識的世界。師愛的最高境界是朋友之愛，這種愛的基礎是平等，這樣才能贏得孩子的愛。……