讓英語閱讀走向“悅”讀

魏小陸

摘 要： 英語是一種有聲的語言，要學好英語，就必須抓好閱讀。閱讀是學習語言知識所必須掌握的一項基本技能，是學好語言的基礎。農村小學英語教師要在提高自身業務水平的基礎上，采用各種教學方式提高農村孩子的閱讀能力，使教學因“讀”起來更精彩。

關鍵詞： 小學英語 閱讀教學 教學效果

閱讀是小學階段英語學習的主要形式，流暢的閱讀有助于培養閱讀的基本技能，也有助于培養口語表達能力。但是，如今在很多小學英語課堂上，閱讀被忽視。學生在說英語、讀英語時往往平鋪直敘，沒有一點感情，這就影響了小學生學習英語的興趣，影響了教學質量的提高。因此，在小學英語教學中，尤其是課堂教學中加強閱讀的訓練顯得非常必要和緊迫。怎樣讓小學英語閱讀走向“悅”讀？

一、提高農村小學英語教師自身的業務水平

“想給學生一碗水，教師必須自己有一桶水”。小學英語教師的專業素質包括較全面的英語基礎理論知識，因此，教師應具備扎實的基礎理論知識。在知識更新如此之快的信息時代，教師要樹立終身學習觀念，與時俱進，不斷用新知識充實自己，否則就會落后于時代。努力創造機會外出進修學習，積極參加教研活動，還可以利用課余時間抓緊自學一些與外語教學有關的書籍和期刊充實自身的文化知識。

二、針對農村小學生心理特點，激發學生的閱讀熱情

興趣是最好的老師，那么怎樣才能激發小學生閱讀英語的興趣？……