分析化學課程教學方法的探索與實踐

申小娟

摘 要： 分析化學作為化學及相關專業的基礎課程之一，具有非常重要的作用。由于內容多、知識零散、理論性較強，學生在學習過程中有一定困難。本文著重介紹了分析化學教學中幾種重要的教學方法，并結合作者的教學實踐，探討了各種方法在教學中的作用，以期為分析化學的教學和學習提供幫助。

關鍵詞： 分析化學 課程教學 教學方法

分析化學是化學研究中最基礎、最根本的領域之一。分析化學教程在本科教學內容中占有非常重要的地位，是化學化工類專業必修的專業基礎課，也是相關專業（材料、醫學、環境、生物等）的必修基礎課。分析化學的內容多、范圍廣，同時教學內容中又有許多的數學推導過程，因此許多學生對這門課望而生畏。如何在有限的教學時數內，讓學生系統、而又牢固地掌握分析化學的基礎理論是教學的主要任務，本文就自身對分析化學的教學經驗和心得體會做探討，希望對分析化學的教學有所幫助。

一、培養學生的學習興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，非常形象、生動地說明了興趣在學習中的作用，因此在教學過程中可以從三方面入手，培育學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性[1]。首先，在講授各章節時，簡要介紹與分析化學相關的重大事件或重大發現，讓學生了解分析化學這門學科的發展歷程，培養學生的學習興趣。其次，由于分析化學是與現實生活聯系非常密切的一門學科，因此給教學增添了很多素材，在分析化學的課堂教學中可穿插介紹分析化學的應用實例，采用案例引發式教學[2]，拓寬學生視野，吸引學生的注意力。……