談七年級數學的有效教學

李偉

摘 要： 有效教學一直是教師們探討的主題，尤其是在二輪課改深入開展的形勢下，探討有效教學更見其必要性。本文從起始年級數學教學的重視，新、活、趣構建生動、趣味課堂，注重方法指導，開辟第二課堂等方面，談談七年級數學有效教學的基本策略和實施措施，以勝任新教材的改革。

關鍵詞： 初中數學 趣味課堂 方法指導 第二課堂

學生進入初中階段，對每一門學科都信心百倍，但大部分學生會隨著知識難度的逐步加深，學習興趣越來越低，這成為七年級教學中的普遍現象，這種現象在數學教學中尤為普遍。廣大教師為了改變這種現象，使盡渾身解數，但由于方法不力，不能激發學生的學習興趣，忽視積極性的調動，數學教學效果不佳。究其原因，關鍵是方法問題。筆者根據多年的數學教學實踐，談談自己在七年級數學教學中的點滴體會——方法得當，注重興趣的培養和維持，數學教學定會實現由低效到有效、高效的飛躍。

一、注重趣味課堂的構建

七年級數學貼近生活，呈知識性、現實性、趣味性、時代性等特點。因此，教學中我們應充分利用教材中所提供的激發學生興趣和動力的酵母，用“活的東西教活的學生”維持學生的興趣，力求方法求新，構建趣味課堂，盡量方式求活，構建生動課堂，促使學生動起來，課堂活起來。

如七年級上冊的“數學與生活”第一課時，為了激發學生的學習興趣，教師應注重教學方法的創新、教學方式的靈活，以構建新、活的數學課堂。……