職業(yè)教育 “無(wú)紙化” 考試新模式研究

周愛民 郭爭(zhēng)鳴 馮務(wù)群 肖海鵬 許衛(wèi)平

摘 要： 本文詳細(xì)敘述了“無(wú)紙化”考試的概念，并以湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校為例，介紹了建立“無(wú)紙化”考試新模式的步驟和方法，分析了“無(wú)紙化”考試模式的優(yōu)越性，總結(jié)了“無(wú)紙化”考試在實(shí)施過(guò)程中碰到的一些困難及對(duì)策，最后展望了未來(lái)“無(wú)紙化”考試的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 無(wú)紙化 考試模式

考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，也是監(jiān)控和評(píng)定教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。從教育本質(zhì)上看，考試本身并不是目的[1]，而是在于“以考促學(xué)、以考促教、以考促管”，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生教學(xué)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，保證和促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的考試方式以紙為媒介，安排一場(chǎng)考試，從出卷、考試、批改試卷到最后得出成績(jī)，時(shí)間長(zhǎng)、消耗大、組織難，所以一門課程一般只有一個(gè)期末考試，而像高職高專這樣的職業(yè)教育學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，如果沒有高頻率的鞭策，他們學(xué)習(xí)就會(huì)缺乏動(dòng)力[2]。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+考試”形成的“無(wú)紙化”考試模式，正悄悄地走進(jìn)職業(yè)教育，而且形式越來(lái)越多，影響越來(lái)越深，意義越來(lái)越大。

一、“無(wú)紙化”考試的概念

無(wú)紙化考試是以電子題庫(kù)資源為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，通過(guò)隨機(jī)組卷生成無(wú)紙化考試試卷進(jìn)行考試，集試卷生成、人機(jī)對(duì)話考試、閱卷、成績(jī)生成等為一體的考試模式。

目前主要有兩種結(jié)構(gòu)[3]：C/S結(jié)構(gòu)和B/S結(jié)構(gòu)。C/S結(jié)構(gòu)即在服務(wù)器上裝題庫(kù)，在每臺(tái)機(jī)器上安裝客戶端程序，考生通過(guò)客戶端登錄、抽題、考試、提交試卷，大部分操作都在本地進(jìn)行；B/S結(jié)構(gòu)即整個(gè)考試系統(tǒng)全裝在服務(wù)器上，考生只需在考試機(jī)器上打開瀏覽器（Browse），輸入服務(wù)器URL即可，抽題、考試、評(píng)分等全部操作都是在服務(wù)器上進(jìn)行的。

C/S結(jié)構(gòu)能充分發(fā)揮客戶端PC的處理能力，很多工作可以在客戶端處理后再提交給服務(wù)器。對(duì)應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)就是客戶端響應(yīng)速度快。而且應(yīng)用服務(wù)器運(yùn)行數(shù)據(jù)負(fù)荷較輕。該結(jié)構(gòu)缺點(diǎn)是維護(hù)和升級(jí)成本非常高，而且C/S結(jié)構(gòu)的軟件需要針對(duì)不同的操作系統(tǒng)開發(fā)不同版本的軟件，很難適應(yīng)百臺(tái)電腦以上局域網(wǎng)用戶同時(shí)使用，且代價(jià)高、效率低。C/S結(jié)構(gòu)不支持Internet，只適用于局域網(wǎng)，學(xué)生在校園網(wǎng)內(nèi)才能登錄到考試系統(tǒng)，不便于學(xué)生進(jìn)行考題的模擬練習(xí)。目前全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、職業(yè)技能相關(guān)的一些考試仍使用這種結(jié)構(gòu)。

B/S結(jié)構(gòu)操作使用簡(jiǎn)單，客戶端不需要安裝任何專門的軟件，維護(hù)和升級(jí)方式簡(jiǎn)單，成本低，支持Internet，可以不受IP地址的限制.學(xué)生可以在任何能上網(wǎng)的地方進(jìn)入考試系統(tǒng)的練習(xí)模式，進(jìn)行考題的練習(xí)和復(fù)習(xí)，目前通用的考試平臺(tái)基本都采用這種結(jié)構(gòu)，如我校的無(wú)紙化考試平臺(tái)就是采用的青果的B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和考試平臺(tái)。

二、我校“無(wú)紙化”考試模式構(gòu)建現(xiàn)狀

我校“無(wú)紙化”考試建設(shè)工作開啟于2011年，是我校數(shù)字化校園建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

“無(wú)紙化”考試模式構(gòu)建的第一步，也是最關(guān)鍵的一步就是平臺(tái)的選用。目前市面上考試平臺(tái)琳瑯滿目，功能各有側(cè)重，特色各有千秋，選用前一定要通過(guò)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn)真正的優(yōu)劣，才能找到適合自己學(xué)校特色的系統(tǒng)，通過(guò)反復(fù)對(duì)比和實(shí)驗(yàn)，我校最終選擇的是青果公司B/S結(jié)構(gòu)的考試平臺(tái)。

“無(wú)紙化”考試模式構(gòu)建的第二步，也是最重要的一步就是電子題庫(kù)的建立。建立電子題庫(kù)是一項(xiàng)非常艱巨的系統(tǒng)工程，從題目的選取到錄入，從題型的要求到題量的控制，對(duì)題庫(kù)建設(shè)者來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)他們的積極性，并且高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地建成題庫(kù)，對(duì)管理者來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的考驗(yàn)。我校采用的是“題庫(kù)建設(shè)、制度先行”的辦法，根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定了《題庫(kù)建設(shè)、管理和使用辦法》，該辦法詳細(xì)規(guī)定了題庫(kù)建設(shè)的要求、標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)和使用的流程、工作量的計(jì)算，為我校無(wú)紙化考試工作的順利開展提供了有力保障。通過(guò)四年的建設(shè)，我們共驗(yàn)收了合格題庫(kù)50個(gè)，共7萬(wàn)余道題，目前已遞交申請(qǐng)正在建設(shè)的還有11個(gè)。

“無(wú)紙化”考試模式構(gòu)建的第三步，也是最根本的一步就是題庫(kù)的使用和推廣。根據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，很多高校已建成的題庫(kù)被束之高閣，建而不用，最后功虧一簣。對(duì)于已建成的題庫(kù)，管理辦法規(guī)定了考試時(shí)必須使用，教務(wù)處對(duì)題庫(kù)的使用情況進(jìn)行登記和匯總。目前，我校題庫(kù)的使用率超過(guò)80%，正在更新中的題庫(kù)可以暫緩使用。由于無(wú)紙化考試減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，省去了出題、改卷及計(jì)算分?jǐn)?shù)等居多環(huán)節(jié)，題庫(kù)的使用由強(qiáng)制要求過(guò)渡到了主動(dòng)申請(qǐng)，題庫(kù)的使用已經(jīng)具有了原動(dòng)力。

我校“無(wú)紙化’考試模式建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，步入了良性發(fā)展的軌道。

三、“無(wú)紙化”考試模式的優(yōu)點(diǎn)

“無(wú)紙化”考試借用計(jì)算機(jī)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試，極大地減輕了出題者和閱卷者的勞動(dòng)，也減少了由于人為因素造成的錯(cuò)誤；考試準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，考試實(shí)施容易，考試成本更低、更環(huán)保，相對(duì)于傳統(tǒng)考試，“無(wú)紙化”模式優(yōu)勢(shì)明顯[4]。

1.“無(wú)紙化”考試內(nèi)容覆蓋廣，系統(tǒng)功能強(qiáng)。

“無(wú)紙化”考試可以是基于題庫(kù)中的所有試題的考試，題量大，內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，如我校的題庫(kù)管理辦法規(guī)定，每個(gè)題庫(kù)題量要控制在1000到4000道題，必須有5個(gè)以上題型，而且集文字、圖片、視頻等于一體。“無(wú)紙化”考試方式非常靈活，考生既可以簡(jiǎn)單地點(diǎn)擊答案，又可以和試題進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，既可以隨機(jī)打亂題目，又可以設(shè)置成過(guò)關(guān)形式的考試方式，不但可以作為期末的大考，而且便于平時(shí)的簡(jiǎn)單測(cè)試，系統(tǒng)功能非常強(qiáng)大。

2.“無(wú)紙化”考試數(shù)據(jù)處理快，反饋功能強(qiáng)。

“無(wú)紙化”考試的過(guò)程簡(jiǎn)單，題型規(guī)范，數(shù)據(jù)處理速度快，指標(biāo)全面。教師不僅可以了解每個(gè)題目的回答正確率，而且可以掌握每個(gè)題目回答的時(shí)間，既可以分析全體考生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又可以重點(diǎn)分析個(gè)別考生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)“無(wú)紙化”考試，教師可以實(shí)時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)障礙，為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果提供可靠的、精確的、有效的數(shù)據(jù)。考試并不是要考住學(xué)生，也不是單單為了甄別和選拔學(xué)生，最主要的是通過(guò)反饋的數(shù)據(jù)，查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)，“無(wú)紙化”考試在這一點(diǎn)上優(yōu)勢(shì)非常明顯。

3.“無(wú)紙化”考試組考簡(jiǎn)單，考試成本低。

傳統(tǒng)的考試要求教師出多套紙質(zhì)試卷，同時(shí)給出參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，再?gòu)?fù)印、封裝；考試后還要拆卷、核分、登記成績(jī)、分析試卷和再封裝。一次考試需要耗費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力和時(shí)間。無(wú)紙化考試通過(guò)已有的題庫(kù)按照不同的要求可以自動(dòng)組卷、評(píng)分、分析試卷，大大減輕了教師的工作量，導(dǎo)出成績(jī)和做試題分析也可很快完成，大大提高了考試效率，整個(gè)過(guò)程既不要用到紙張，又不要用到油墨，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。另外，試卷保存在服務(wù)器上，不需要占用倉(cāng)庫(kù)，節(jié)省了學(xué)校的財(cái)力、物力。

4.“無(wú)紙化”考試實(shí)現(xiàn)教考分離，舞弊難度大。

傳統(tǒng)考試中，由于教師長(zhǎng)期擔(dān)任同一門學(xué)科的教學(xué)工作，出題的習(xí)慣和數(shù)量在幾屆學(xué)生考試試卷的重復(fù)率較高，而且可能出現(xiàn)“教什么就考什么，考什么就教什么”的背離教學(xué)大綱的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和考試的公平客觀性。“無(wú)紙化”考試一人一機(jī)，一人一套題，考試題目不同順序也不一樣，能最大限度地防止學(xué)生考試作弊行為。由于計(jì)算機(jī)上的考試題量多，題庫(kù)內(nèi)容覆蓋知識(shí)面廣，避免了學(xué)生的猜題和押題現(xiàn)象，同時(shí)避免了教師畫重點(diǎn)、畫范圍，甚至泄題現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的教考分離，保證了考試的公平和公正[5]。

四、“無(wú)紙化”考試存在的問題

首先，推廣“無(wú)紙化”考試模式，硬件設(shè)備是瓶頸。我校計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等還處于建設(shè)階段，機(jī)房設(shè)備少，部分老化嚴(yán)重，要實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙化”考試的大規(guī)模化，加大硬件的建設(shè)和投入是當(dāng)務(wù)之急。如可通過(guò)增加機(jī)房數(shù)量、加大校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍、鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)、學(xué)校出租平板電腦等措施解決；也可通過(guò)優(yōu)化考試平臺(tái)，讓大部分學(xué)生都有的智能手機(jī)能直接登錄系統(tǒng)考試[6]。

其次，通用考試平臺(tái)難于實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能性方面的考試。如針灸推拿穴位測(cè)試、護(hù)理技能操作模擬考核、藥物制劑生產(chǎn)仿真操作考試等，需要單獨(dú)開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)、考試或模擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，前期投入大，開發(fā)成本高，不過(guò)一旦建成就是一勞永逸的事情。

再次，就目前的通用考試平臺(tái)來(lái)說(shuō)，還存在一些小問題，如主觀題考試答題和閱卷不方便，可能因電腦操作水平問題而導(dǎo)致成績(jī)差距，或造成新的不公平；電腦暫時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確批改主觀題，人工電腦閱卷速度慢；個(gè)別老師信息技術(shù)水平有待提高；題庫(kù)更新缺乏動(dòng)力和不好監(jiān)管等問題。

五、“無(wú)紙化”考試的發(fā)展方向

1.多樣化。

隨著信息與通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛而深入的實(shí)踐推進(jìn)，以微課、慕課、公開課、微信平臺(tái)為代表的教育技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用備受業(yè)界矚目，這些教學(xué)平臺(tái)內(nèi)嵌了“無(wú)紙化”考試功能；針對(duì)職業(yè)技能測(cè)試，開發(fā)了一批模擬、仿真考試平臺(tái)，這些平臺(tái)的加入使“無(wú)紙化”考試形式越來(lái)越多樣化。

2.碎片化。

由于“無(wú)紙化”考試具有組考簡(jiǎn)單、結(jié)果反饋快的特點(diǎn)，很多教師經(jīng)常在課堂中穿插進(jìn)行一些“無(wú)紙化”小測(cè)試或調(diào)查，“教中考，考中教”，通過(guò)這些碎片化的測(cè)試，不斷鞭策、吸引學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效果的目的。如微信公眾平臺(tái)中的“微考試”，慕課教學(xué)中的章節(jié)過(guò)關(guān)考試都是碎片化的考試。

3.廣泛化。

“無(wú)紙化”考試已經(jīng)不僅僅局限于高校的期中期末考試，在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師可能針對(duì)學(xué)科知識(shí)難點(diǎn)，隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)測(cè)評(píng)或調(diào)查，提高學(xué)生互動(dòng)頻率，做到隨學(xué)隨考，充分解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的各種問題[7]。

六、結(jié)語(yǔ)

“無(wú)紙化”考試能夠更加有效地保證考試的靈活性、公正性、科學(xué)性，具有節(jié)約考試資源、提高考試效率、增強(qiáng)師生互動(dòng)、強(qiáng)化教學(xué)效果等傳統(tǒng)考試難以替代的優(yōu)越性。對(duì)于職業(yè)教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)“無(wú)紙化”的碎片考試，尤其有利于集中注意力，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。所以，建立適合自己學(xué)校特色的“無(wú)紙化”考試新模式，是每個(gè)職業(yè)院校必須思考和加以實(shí)施的重要教改工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張秀芳，關(guān)兵.職業(yè)學(xué)校無(wú)紙化考試實(shí)踐研究.衛(wèi)生職業(yè)教育，Vo1.232005No.12.

[3]周愛民.淺析醫(yī)藥專科學(xué)校無(wú)紙化考試系統(tǒng)的建立.考試周刊，2011.65.

[4]姚春江.淺談從遠(yuǎn)程教學(xué)考試看無(wú)紙化考試的優(yōu)越性.南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，VOL24（3）.

[5]周愛民.基于題庫(kù)系統(tǒng)的高職高專教考分離模式探索.考試周刊，2014.65.

[6]金茂.淺談無(wú)紙化考試系統(tǒng)優(yōu)劣.黑龍江科技信息，2010.5.

[7]徐宏昌.淺談無(wú)紙化考試的發(fā)展.科技視界，2012.28.

基金項(xiàng)目：株洲市社科聯(lián)項(xiàng)目（ZZSK15107）