抓文眼，促感悟

余潤禾

摘 要： 章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫“文眼”。“文眼”是窺看主題思想的窗口，抓住“文眼”即能理清全文脈絡(luò)的筋節(jié)，掌握文章各部分相互聯(lián)系的關(guān)鍵。“文眼”的巧配妙置，是實(shí)現(xiàn)作者、讀者雙向交流作用的最有效途徑之一。眾多例子說明緊扣文眼是一種很重要的教學(xué)手段。教學(xué)過程中教師要有意識(shí)地多多指導(dǎo)學(xué)生從找準(zhǔn)“文眼”入手，整體上把握文本。這對(duì)于學(xué)生快速地閱讀文章，理解文章中各個(gè)方面的關(guān)系，更深層次地感悟文章的思想內(nèi)涵有積極影響。

關(guān)鍵詞： 語言教學(xué) “文眼”教學(xué)法 小學(xué)語文

教學(xué)一篇好的文章，我們常常驚嘆作者謀篇布局之巧妙，其精微之處似乎不可用言辭說明。從哪里突破呢？題有“題眼”，那么文就有“文眼”，這樣才能抓住“情眼”。這“三眼”應(yīng)該成為我們解讀文本優(yōu)先考慮的突破口。它們大多揭示了主旨，突出了中心，交代了行文線索，標(biāo)明了體裁，是一篇文章的神經(jīng)中樞和信息節(jié)點(diǎn)，具有發(fā)散和貫通全文的作用。

文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫“文眼”。“文眼”是窺看主題思想的窗口，理清全文脈絡(luò)的筋節(jié)，掌握文章各部分相互聯(lián)系的關(guān)鍵。清代學(xué)者劉熙載說：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則后者必顧之，在篇末則前者必注之，在篇中則前注之，后顧之。顧注，抑所謂文眼者也。”也就是說，文眼是文章的精神凝聚點(diǎn)，能點(diǎn)出“文眼”，就是讀懂文章的一個(gè)標(biāo)志。在教學(xué)時(shí)，抓住“文眼”組織教學(xué)不失為一種好方法。……