新高考政策下高中數學教學探討

馮萬娟

摘 要： 新高考政策的出臺對于教師而言又是一次全新的挑戰，這意味著教師要根據現有政策修整自己的教學方式及教學觀念，而在這個過程中很有可能會出現一系列始料未及的狀況。新的高考政策是為了提高課堂的有效性而進行的改革，目的在于夯實學生的知識基礎，培養學生獨立思考問題的能力及自我創新意識。在面向高考的高中數學教學中，教師應該努力提高學生的心理素質，幫助學生勇敢地應對高考，克服恐懼心理。

關鍵詞： 新高考政策 高中數學教學 教學觀念 教學方法

自始至終，高中數學的教學就受到高考政策或者一系列教育教學新課標的影響，即使這樣，在高中數學教學中被教師所普遍應用的“題海戰術”的教學方式也從未改變，這種單一的教學方式非但沒有使學生的成績得到明顯的提高，反而使得學生對于數學學習失去了熱情。從現在的高考新政策中不難看出，考試科目雖無明顯變化，卻在無形之中將學生的興趣放在了首要位置，例如江蘇省的“三加三”的高考模式，充分尊重了學生的意愿，使高考形式更加人性化。

一、新高考政策下數學教學的現狀

不論對于已經適應高考政策的高三學生，還是剛剛進入高中的高一生而言，高中數學都是擺在面前的一道難題。數學語言的抽象、思維方式的獨特使得一些高中學生對于數學學習漸漸失去信心。而另一方面，教師恰似“中華題庫”的教學方式使得學生喘不過氣。……