論古代文學課程培養(yǎng)大學生健全人格的基本理念

趙耀鋒

摘 要： 國家之希望在于青年學子，今日之大學生無論為自身計，還是為國家計，都應以養(yǎng)成強健之體魄、高尚之情操、良好之心理、求是之學風、全面之知識為人生之頭等大事。以上這些方面是當代大學生健全之人格、良好之能力形成之基礎，也是當代大學生服務社會、貢獻民族國家的前提。古代文學作為中國傳統(tǒng)文化的載體，其中蘊含豐富的道德人格教育資源，因此，古代文學課在教學中應該以培養(yǎng)學生之健全人格為切入點，全面提高人才培養(yǎng)質量。

關鍵詞： 古代文學課程 人文素養(yǎng) 國學教育

蔡元培在《現(xiàn)代學生的三個基本條件》一文中說：“中國社會是一個很老的社會，一切組織形式及風俗習慣大都陳舊不堪，違反現(xiàn)代精神而應當改良。這也是希望學生努力實行的。因為一般年紀大一點的舊人物，有時縱然看得出、想得到，而以濡染太久的緣故，很少能徹底改革。所以關于改良未來的社會一層，青年所負的責任也是很大的。”[1]可見，青年學生是未來改革社會的中堅力量。要使青年學生擔負起社會責任，在大學階段除了知識教育之外，還要培養(yǎng)學生健全的人格。在大學階段各門課程中，古代文學課程在學生健全人格養(yǎng)成中具有非常重要的作用，具體來說，古代文學課程應該教育學生樹立以下幾種人生理念。

一、教育學生養(yǎng)成強健的身體

大量調查報告顯示，今日相當數(shù)量之青年學子不喜歡運動，大量時間在電腦上沖浪或者觸摸手機屏幕，因此，部分青年學子的身體處于亞健康狀態(tài)，這種狀況不能不引起我們的注意，青年學子之身體健康問題已經成為一個民族的重要話題。……