怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好古詩文

王文洪

摘 要： 古詩文是我國的珍寶、民族文化精華的積淀和展示，學(xué)好古詩文，傳承和弘揚(yáng)偉大的民族文化，是我們共同的職責(zé)。學(xué)好古詩文，要在吟誦、文意、意境、鑒賞、創(chuàng)新、積累方面下工夫。

關(guān)鍵詞： 古詩文 實(shí)踐能力 創(chuàng)新能力

中國歷史源遠(yuǎn)流長，中華文化，絢麗多姿，特別是我國的古詩文，更是我國語言的珍寶，藝海的奇葩，是民族文化精華的積淀和展示，也是世界文化寶藏的重要組成部分。作為炎黃子孫，龍的傳人，傳承和弘揚(yáng)偉大的民族文化是我們共同的職責(zé)。在古詩文教學(xué)中，我體會到，要讓學(xué)生學(xué)好古詩文，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

一、吟誦詩文，感受文意

學(xué)習(xí)古詩文，必須堅(jiān)持誦讀。誦讀是我國語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累、有效提高語文能力的好方法?！皶x百遍，其義自見”。反復(fù)誦讀，才能讀出韻味，顯示出它的音樂美，同時(shí)也能把學(xué)生引入詩文的意境，使他們更深更細(xì)地體會詩文中的感情和含義。誦讀有助于積累素材、培養(yǎng)語感、體驗(yàn)品味、投入情感，達(dá)到語文熏陶感染、潛移默化的目的。

誦讀時(shí)，要做到理解性地誦讀，以誦讀促理解。要做到這樣，必須：（1）根據(jù)語義讀準(zhǔn)字音。如《馬說》“馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也”這兩句中的“食”字，第一個是“吃”的意思，讀（shí），第二、第三個是“飼”的通假字，“喂”的意思，讀作（sì）。又如《愚公移山》“河曲智叟亡以應(yīng)”，“亡”通“無”，應(yīng)讀“wú”。再如《木蘭詩》“可汗大點(diǎn)兵”，其中“可汗”是古代我國某些少數(shù)民族君主的稱號，應(yīng)讀為“kè hán”。……