情景教學在數學教學中的有效性研究

趙兵田

摘 要： 隨著我國社會的不斷發展，經濟科技水平的逐步提高，教育教學也逐漸受到國家的重視。初中階段是學生學習的關鍵時期，學生學習能力的提升及認知能力的發展基本都集中在這個時期。本文主要闡述了在初中數學教學中情景教學的重要性及有效性，通過更好地開展情景教學促進學生數學能力的提高，同時也促進我國教育事業的飛速發展。

關鍵詞： 情景教學 初中數學教學 有效性 重要性

數學作為初中學習的主要課程，一直受到學生的關注。在新的教育體制的影響下，初中教學為適應學生的學習特點，促進學生對數學課程的學習，就需要對數學教學方式進行創新。情景教學突破了原有的教學方式，使學生對于數學知識的理解更深刻，有利于促進學生數學的學習，當然這也符合我國教育體制的改革，融入新的教學元素，提高學生對于學習數學的積極性，促進初中數學教學事業的發展。

一、激發學生學習熱情，與學生情感產生共鳴

初中是學生學習數學的關鍵時期。相對于小學數學來講，初中數學的過渡性較大，這就需要老師改變以往的教學方式，使學生快速融入到初中學習中。老師要改變以往的教課方式，激發學生學習熱情，增加教學中的情感，使之與學生的情感產生共鳴，從而提高學生學習數學的積極性，促進學生對初中數學的學習。

1.老師在課堂上首先要講關于學習數學的重要性，使學生能夠……