高中英語后進生輔導教學策略分析

趙麗

摘 要： 高中英語教學過程中，總會有一些底子薄、興趣差的學生，這些學生的英語成績一直提不上去，漸漸地，他們失去對英語的學習信心，課堂上表現不是太積極，這樣的學生在每個班級都是存在的，面對這些學生，教師應如何幫助他們盡快提升英語成績是當下急需解決的一個問題。本文就這一問題進行詳細分析和論述。

關鍵詞： 高中英語 后進生輔導 教學策略

在高中英語課堂教學中，形成英語后進生的原因有很多，主要原因是底子較差、學習興趣較弱、對學習英語沒有信心。面對這些問題，教師應該如何面對，是放縱他們，讓他們自生自滅，還是積極采取措施，盡力幫助他們提升英語成績，顯然，第二種做法是很多教師會選擇的，但這一直是困擾教師的一個問題。

一、定分層學習目標，讓后進生拾取自信

后進生的成績一直無法提升的最主要原因是缺乏對學習的自信心，很多學生從初中學英語時成績就不是太理想，進入高中，對英語的學習信心逐漸喪失。加上很多教師在課堂上講授的內容難以理解，導致很多后進生直接放棄對英語的學習。因此，要想提升后進生的英語成績，教師就必須設計不同的學習目標，讓每一位后進生感受到教師制定的目標自己能夠實現，這樣他們才會重拾學習信心。

比如在講授“School life in the UK”一文時，教師可以這樣引導并布置相關學習任務：“1.默讀課文，將課文中不認識的單詞畫出來，并通過各種方式將單詞含義找出來；……