建筑施工工藝課程一體化教學的分析與思考

景敏

摘 要： 建筑施工工藝是建筑施工過程中的核心工作，為讓學生適應當前職業教育需要，培養學生在建筑施工方面的實踐技能。通過對建筑施工工藝課程的學習，學生能夠了解并掌握建筑施工過程中的問題，并培養學生獨立分析和解決問題的能力。施工工藝課程需要理論與實踐的一體化教學。實現一體化教學，需要以課堂教學為主體，通過課堂外加以輔助教學，并積極參與建筑施工的現場教學，使專業施工知識和實踐技能有機結合，達到一體化教學的目的。本文根據建筑施工工藝課程的特點，對如何實行一體化教學做出分析與思考。

關鍵詞： 建筑施工 工藝課程 一體化教學

建筑施工工藝課程是建筑課程教育中的專業必修課程，主要目的就是研究建筑工程中一些主要施工工藝及相應施工方法和一般規律。一體化教學方法的運用應當以學生為中心，在教師幫助下，學生自行制定科學的學習目標，完成學習任務。施工工藝課程需要大量實訓輔助教學，能夠較好地解決理論和實踐之間的脫節問題，增強教學實效性，充分發揮學生參與作用，提高學生專業技能。那么，教師應當采取怎樣的措施教會學生轉變呢？筆者認為應當做到以下幾點。

一、課程構思，科學開端

“萬事開頭難”，要讓一體化教學成功，首先要有一個科學的開端，也就是最重要的課程構思，建筑施工工藝課程涉及選材、設計、施工及造價等方面內容，這門課程要求學生在掌握最基本概念原理的基礎上，多加熟悉其中的材料選擇及相應工藝流程，注重理論和實踐的結合，注重各種項目的設計。……