爭(zhēng)取做學(xué)生的良師益友

張慧

摘 要： 初中學(xué)生正值人生青春期，他們大多被父母寵愛著甚至溺愛著，沒有經(jīng)受過艱難困苦，再加上網(wǎng)絡(luò)的沖擊誘惑，使得一些青春期學(xué)生養(yǎng)成了思想懶散、好逸惡勞、心理脆弱、叛逆無道的惡習(xí)。面對(duì)這樣特殊的群體，只有成了學(xué)生的良師益友，才能引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路健康有序地發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 青年教師 青春期教育 師生關(guān)系 良師益友

1.放下架子，把青春活力還給學(xué)生

作為教壇新手，我為了在學(xué)生面前證實(shí)自己的威信，一開始常常板著臉上課，甚至對(duì)課堂上羞于回答問題的學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)課堂上主動(dòng)舉手回答問題的學(xué)生越來越少，我很不解。后來，我利用無記名反饋的方式了解學(xué)生內(nèi)心的想法：老師太嚴(yán)厲，我們不敢舉手，總擔(dān)心被批評(píng)……這樣刺耳的話語，讓剛步入教壇的我陷入了深深的反思。或許，這就是學(xué)生為何在課堂上毫無活力的原因。我開始改變，在課堂上面帶微笑，隨著課文情節(jié)的開展讓自己成為一個(gè)“演員”，將自己和學(xué)生擺在平等的位置，試著放下老師的架子、認(rèn)真觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)老師越是把“架子”抬得老高，師生之間的界限越是分明，課堂上師生間的心靈越是疏遠(yuǎn)，導(dǎo)致課堂缺少活力。我想：如果每位老師都能完全放下“架子”，拋開年齡差距，以朋友的身份進(jìn)入課堂，把青春活力還給學(xué)生，便能得到學(xué)生的密切配合，從而活躍課堂氣氛，使師生之間達(dá)成默契，逐漸成為他們的良師益友。