讓多媒體為高中歷史教學添彩

吳小麗

摘 要： 隨著信息化的飛速發展，多媒體技術在歷史教學中的應用日益廣泛。那么，多媒體的運用在歷史教學中有哪些作用？教師在運用多媒體時應注意哪些問題？作者就此進行了分析探討。

關鍵詞： 多媒體 高中歷史教學 作用 應注意問題

現代教學理論認為，教學過程由教師、學生和媒體三個要素構成。在教學過程中，媒體是教學信息傳遞的載體，是連接教與學的橋梁與紐帶。在倡導素質教育的今天，我們必須充分運用現代科技成果，改革傳統的教學手段。筆者結合多年的教學實踐，對多媒體技術在歷史教學中的運用進行了粗淺的探討。

一、多媒體在歷史教學中的作用

1.優化教學過程，提高學習效率。

歷史是人類過去的實踐活動，在現實世界中不可重演，這個特點使學生對歷史的理解、掌握和鞏固加大了難度，也給教師教學帶來了困難。特別是一些不易說明、頭緒較多的知識點，傳統教學方法很難具體形象地加以描繪。而用多媒體技術能夠在教學過程中有效調動學生的視覺感官，做到試聽并用，從而優化課堂教學。另外，加上教師的生動講解點撥，創設問題情境，以及學生討論、師生互動等，在有可感性、可觀性的教學氛圍中，教學重難點便迎刃而解，從而提高學生的學習效率。

如《開辟新航路》一課，講到新航路開辟過程時，書上大段文字介紹及插圖無法動態地體現整個過程，使學生對這個問題的掌握和記憶產生困難。此時，教師用多媒體顯示動態地圖，利用每條航線箭頭引導學生填寫新航路開辟過程表，這樣設計既直觀又實用，使學生既輕松掌握新航路開辟經過，又加深記憶，解決難題，提高學習效率。……