ESP理論在獨立學院大學英語教學中的應用分析

馬松青

摘 ? ?要： 獨立學院的目標是培養符合社會需求的高素質應用型人才，這就要求大學英語教學在課程設置上將語言教學與專業學習相結合，因此EGP+ESP教學模式是大學英語教學改革的發展方向。本文從獨立學院大學英語教學現狀出發，針對在獨立學院大學英語教學模式中應用ESP理論，從學生、教師、教材三方面進行分析，提出在獨立學院中有效實施ESP教學的建議和想法。

關鍵詞： ESP ? ?獨立學院 ? ?大學英語教學

一、引言

獨立學院以培養符合社會和市場需求的應用型人才為目標，在我國高等教育大眾化發展現階段，獨立學院面臨著空前挑戰和激烈競爭。大學英語是規模最大的基礎課程，近年來各獨立學院紛紛進行大學英語改革，如分級教學、模塊教學、翻轉課堂等。改革在一定程度上提高了學生的英語水平，但目前獨立學院大學英語以一般用途英語（English for General Purpose）為主，雖然強調提高學生聽、說、讀、寫、譯技能，但實際上主要目標是提高學生的應試能力，尤其是通過全國大學英語四六級考試的能力。因此，不足以滿足學生畢業后對英語的日常和工作需求，未能很好地實現獨立學院培養應用型人才這一目標。

專門用途英語，即ESP（English for Specific Purposes），是近年來外語教育界研究的熱點之一，尤其受到獨立學院英語教師們的關注。在EGP的基礎上，ESP不但適合我國現階段英語教學發展要求，而且將英語教學和學生將來職業發展聯系起來，針對性強，符合獨立學院應用型人才培養目標。……