王建敏
摘 ? ?要: 想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。不久前,教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調查顯示,中國孩子的計算能力排名世界第一,想象力卻排名倒數第一,創造力排名倒數第五。美國一個權威咨詢機構的調查結果表明:孩子1歲時,想象力、創造力高達96%,可這種情況在7歲上學以后發生逆轉。到10歲時,孩子豐富的想象力、創造力只剩下4%。本文就如何在低段語文教學中豐富學生的想象力作探討。
關鍵詞: 小學語文 ? ?想象力 ? ?教學策略
心理學認為:想象力是人在已有形象的基礎上,在頭腦中創造出新形象的能力。所有新事物的產生都不是憑空而來的,它們最初的來源皆緣由人類與生俱來的豐富想象力,如魯班被刺劃傷后想到發明了鋸子,看見蓮葉想到發明了雨傘,牛頓被樹上的蘋果掉下來砸中頭后想到發現了萬有引力定律,愛迪生受生活啟發一生幾千種發明,古今中外,這樣的例子舉不勝舉。當然,我們也不是一定培養孩子成為科學家、發明家,但是想象力的發展在孩子今后學習生活中有著重要影響。愛因斯坦說過:想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。
不久前,教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調查顯示,中國孩子的計算能力排名世界第一,想象力卻排名倒數第一,創造力排名倒數第五。……