鄉鎮高中生學習動機的激發與維持策略的研究

李銀雁 熊景城 邱伯聰

摘 ? ?要： 本文試圖通過對鄉鎮高中生學習動機現狀的調查，發掘影響學生學習動機的主要因素，從內部、外部兩方面分析學生學習動機缺乏的原因，結合鄉鎮高中教學實際，從學生和教師兩方面構建激發與維持鄉鎮高中生學習動機的有效策略。

關鍵詞： 鄉鎮高中生 ? ?學習動機 ? ?激發策略 ? ?維持策略

目前，普通高中生普遍存在學習動機不明確、自我目標缺失的現象。很多鄉鎮高中生沒有自己明確的學習目標，不知道為什么要學習，對學習失去興趣與熱情，覺得搞好學習只是為了父母、為了老師，應付式上課與寫作業，缺乏主動性[1]。學生學習主動性和積極性不足，導致學習效果不好。因此，調查和總結鄉鎮高中學生學習動機現狀，發掘影響學習動機的主要因素，并針對性地提出激發與維持學習動機的途徑和方法，幫助鄉鎮高中學生認識并克服自身存在的學習動機方面的問題，提高學習積極性和主動性，從而提高教學成績，對學生個人成才和學校長遠發展都有著積極的意義。

1.研究對象

對增城區派潭中學（鄉鎮高中學校）高一、高二年級學生進行問卷調查，發出問卷738份，收回730份，有效問卷為721份，回收率為98.92%，有效率為97.69%。并對高一年級10名學生和高二10名學生進行訪談。

2.調查研究與結果分析

2.1學習目標不明確，學習計劃缺失。

在問卷調查中，關于“你覺得上高中的目的是”的選項，28%的學生回答“沒什么目標，考上了就來讀”;12%回答“父母要求讀高中”;40%的學生回答“為了拿到高中畢業證”;只有20%的學生回答“希望考上理想大學”。……