生活元素在中學信息技術教學中的運用探討

王皓

摘 ? ?要： 基于社會發展需要，信息技術的課程教學在各大中學已經普遍開設和展開。中學時期的信息技術教學課程開設的目的不僅是培養學生基本的信息素養，而且是加深他們有關信息技術對實際生活深遠影響的認識。信息時代中日常生活的很多地方都有信息技術的影子，信息技術教學中利用這些生活元素業已成為一種新的加強理論和實際、導入相關知識的新方法。

關鍵詞： 中學信息技術 ? ?生活元素 ? ?信息技術教學

引言

新課標指出，增加教學活動中的“生活化”因素，不是簡單地導入現實生活中的例子，而是要加強理論和實際之間的有機關聯。中學開設的信息技術課程不僅是對基礎課程內容的初步累積，而且是對后續課程的有效鋪墊，因而更需要做好中學階段的信息技術教育。

一、中學信息技術課程的教學現狀

中學的信息技術課堂與一般的理論學科不同，需要在特定的計算機教室上課，每個學生面前都有一臺電腦，學生的注意力很容易分散。于是經常出現這樣一種情況，老師在前面很認真地講解具體操作，但是很多學生根本沒有抬頭看，而是在下面自己玩電腦。造成這種情況的原因不僅是面前有臺電腦缺乏自控性容易分心，更主要的是因為老師講的內容過于空洞枯燥，脫離學生的實際生活，學生提不起興趣學習。因此，增添信息教學活動中的生活元素十分迫切且十分必要。信息技術的老師在教學時，需要引導學生了解信息技術與實際生活是密切相連的，信息技術在生活中的實用性很強。……