思想政治教育環境變化與新方法、新載體和新途徑研究

劉威

摘 ? ?要： 當前，我們面臨深刻而復雜的世情、國情、黨情，高校思想政治教育工作面臨環境及諸多因素變化，需要思想政治教育工作者冷靜面對機遇和挑戰，熟練運用傳統和新型思想政治教育載體，不斷完善工作方法，拓寬工作思路，增強工作實效。

關鍵詞： 思想政治教育 ? ?環境變化 ? ?新載體 ? ?新方法 ? ?新途徑

黨的十八大報告指出，當前，世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，面臨的發展機遇和風險挑戰前所未有。我們要準確判斷重要戰略機遇期內涵和條件的變化，全面把握機遇，沉著應對挑戰，進一步深化改革，謀求突破。在高等教育改革過程中，思想政治教育作為人才培養的關鍵環節之一，面臨客觀環境不斷變化，教育載體、工作方法和途徑面臨不斷創新的需求。

一、思想政治教育環境的變化

思想政治教育與所處環境特點密切關聯。只有了解并熟悉客觀環境及因素，始終跟進其發展變化趨勢，才能扎扎實實、富有針對性地做好思想政治教育工作。

1.經濟與社會轉型發展

經濟基礎決定上層建筑，因此，經濟增長與社會發展對高校思想政治教育具有不可忽視的重要影響。我國經歷了改革開放三十多年的快速發展，現已步入改革攻堅期和深水區，一些深層次矛盾和瓶頸問題逐漸凸顯，產業需要轉型升級，國家需要健全法制，社會需要深化改革。體制機制轉型發展的內生需求指引我們進一步推進改革事業，激勵我們敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，啟示我們更尊重市場規律。改革的根本出路在于創新，關鍵要素在于人才。對思想政治教育工作者提出新課題和新要求，那就是從思想高度和理論深度造就適應經濟社會新形勢的創新人才。

2.國際間合作交往加強

當今世界正發生深刻復雜的變化，和平與發展仍是時代主題。世界多極化、經濟全球化深入發展，文化多樣化、社會信息化持續推進，科技革命孕育新突破，全球合作向多層次、全方位拓展，但同時，影響世界經濟增長的不穩定因素增多，全球發展不平衡加劇。要和平不要戰爭，要發展不要貧窮，要合作不要對抗，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界，成為各國人民的共同愿望。基于此，思想政治教育工作者要具有全球化胸懷，善于研究復雜的國際形勢，結合時事熱點開展工作，培養學生的國際視野和多元文化認同感。

3.互聯網與信息化膨脹

思想政治教育環境的另一個重大變化是互聯網的飛速膨脹與海量涌現且不斷更新的信息。當前，信息化已為大勢所趨，高等教育領域的信息化更迫在眉睫。互聯網已不僅是一種簡單的技術手段，而具有延伸、拓展到無限空間領域的可能，即所謂的“互聯網+”的概念。在此背景下，思想政治教育工作者要緊隨互聯網發展浪潮，利用寬廣網絡平臺和靈活的溝通方式，及時獲取信息、有效篩選信息、積極傳遞信息，使自己的工作內涵不斷充實、工作方式不斷完善。

二、思想政治教育載體的創新

“載體”一詞最早出現于化學領域，后被廣泛應用于科學技術乃至其他領域。所謂思想政治教育載體，指承載并傳遞思想政治教育內涵或信息的某種形式。思想政治教育的主體和客體借助載體產生關聯，溝通信息。

1.網絡教育媒體的介入

在網絡無所不聯、無處不通的時代，“新媒體”成功介入高校思想政治教育過程，并成為不可或缺的載體。鑒于大學生高學歷、年輕化的特點，對網絡載體的熟練掌握已成為一種常態。因此，思想政治教育工作者除了要運用傳統媒體手段外，還需對網絡教育的新媒體進行研究、掌握。從學校層面，切實推進信息化建設，構建以校園網、新聞網、圖片網、視頻網等為主體的網絡平臺和校院各級網絡體系，加快校園微博、微信和手機客戶端等新媒體的建設步伐，形成平臺矩陣和宣傳合力，推動新媒體傳播和表達方式多樣化，擴大網絡思想政治教育傳播的影響力;從思想政治教育工作者層面，要以增強新媒體覆蓋面為目標，加強網絡思政隊伍建設，推動思想政治理論課教師、優秀輔導員進網絡，開設專欄、博客、微博、微信、QQ、飛信等新媒體載體，培養和使用好網絡評論員、宣傳員和監管員隊伍，著力培育一批網絡思想政治教育的“名編名師”和網絡文明志愿者。還應看到，互聯網本身只是一種載體，對高校思想政治教育工作是一把雙刃劍，要懂得趨利避害、收放有度。

2.思政教學平臺的建設

不斷優化課堂教學載體和實踐教學平臺。一是以培育思政精品課程為抓手，不斷提升課堂教學質量。更多關注社會熱點話題和學生思想動態，加強思想政治理論課對當代大學生的針對性。完善優質網絡思想政治教育資源建設的支持和培育機制，建設一批貼近大學生思想、學習、生活的主題教育網站和網絡互動社區，遴選培育一批導向正確、影響力廣的網絡文化工作室，探索培育網絡“名篇名作”及優秀網絡文化產品的工作機制。二是營造形式豐富的社會實踐活動載體，“積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的管理體制”[1]。通過就業創業指導、勤工助學工作推進、實習實踐教學模式建設等途徑，培養學生創新精神、實踐能力和主人翁意識，使其在社會實踐中汲取營養，增強社會活動的參與度和對思想理論的認知。

3.自我成長模式的引導

隨著思想政治教育環境的變化，學生的自我管理、自我教育承擔起越發重要的作用。在內因的決定性作用下，思想政治教育效果必將更深入人心。一方面，要在思想政治教育工作者的指導下，進一步強化學生公寓載體和社團活動載體，建立完善學生黨團組織，選派一定比例的優秀輔導員指導社團、進駐公寓，擴大工作輻射面、滲透力和影響力。另一方面，積極鼓勵學生合理運用“自媒體”溝通信息。“自媒體是普通大眾經由數字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實、他們本身的新聞的傳播途徑”[2]。在自媒體時代，不管是一般民眾還是學生都不愿意從單一的官方渠道獲取信息，每個人都可以根據實際需要經營微博、微信等屬于自己的平臺，并通過平臺接收訊息、做出判斷、表達情感。對高校而言，自媒體已經成為青年大學生表達自己愿望和訴求、展示日常生活和狀態、了解社會和世界的一種新途徑。思想政治教育工作者需要對自媒體時代的大學生做好引導和監督，在眾多不同聲音中突出主旋律、直面新問題。

三、思想政治教育方法的完善

1.即時溝通

新環境下，溝通仍然是思想政治教育最有效的手段。鑒于信息量不斷膨脹、價值觀多元存在，溝通過程中特別注意時效性和針對性，做到第一時間溝通、隨時隨地溝通、多種方式溝通，將溝通提前，作為思想政治教育工作者常備的技能，通過溝通了解學生的思想、解決學生的困惑、增強對學生的正面影響。

2.交叉融合

在開展思想政治教育工作的過程中，充分做到傳統方式與現代技術結合、現實情況與虛擬載體共存，不拘一格對工作內容和方法加以完善。同時，思想政治教育工作者要具有更多、更新的知識儲備，以便在工作中從容面對各種性質和不同特點的問題。

3.雙向互動

當下，思想政治教育主體與客體之間的界限已非傳統模式下那樣涇渭分明，學生有機會、也有權利進行自我教育、自我疏導，教師和管理者要適時充當傾聽者和接受方，轉換彼此之間的角色。實現工作方法由單向灌輸教育到雙向互動交流的轉換。網絡信息的交互性使師生間的互動變得簡單，突破課堂教學和理論說教的局限，增強思想政治教育的實效性。

參考文獻：

[1]胡錦濤.進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，大力培養造就社會主義事業建設者和接班人[N].人民日報，2005-01-19.

[2]焦樹民.自媒體視閾中的媒介素養教育探析[J].河南社會科學，2009（04）.