簡談高職護理護生課業設計

唐銀華 錢美娟

摘 ? ?要： 目前我國高職護理專業是社會緊缺型專業，學生就業前景好，畢業生供不應求，但也存在不少問題，如護理專業知識不夠細化、學生基礎文化薄弱、接受能力較差等。高職校怎樣合理設計護生課業，如何提高高職護生整體素質，關系到學生是否真正能學有所用，是否具備較強的社會就業競爭力等。教師應多幫助學生，激發學生學習興趣及動手能力，在學中做、做中學，在享受快樂學習的同時，提高整體素質。

關鍵詞： 高職護生 ? ?學習興趣 ? ?設計課業 ? ?整體素質

一、營造校園文化及氛圍

陶行知先生曾說過一句話：“大凡生而好學為上，熏染好學次之，督促而學又次之，最下者雖督促不學。生而好學與督促不學的究竟少數，大多數得到相當熏染，督促就肯學了。現今青年人之所以不肯努力求學的緣故，實由于學校里缺少學問熏陶和督促的力量。熏染和督促兩種力量比較起來，尤以熏染更為重要。”因此，學校要打造優美、寧靜、有學習氛圍的環境，如高高飄揚的國旗、促人向上的名言、清潔明快的墻面、花木點綴的校園、引人遐想的雕塑、布滿知識的櫥窗等。良好的校園氛圍對學生是一種潛移默化的教育，氣氛感染人，環境影響人，培養學生朝氣蓬勃、好學上進的精神。

二、激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，也是力量的源泉。我校高職護生初入校園時有為期兩周的護理專業認知培訓，內容包括“職業生涯教育”、“5年我將如何學習”、“談談執護考試”、“護生專業思想教育”、“如何當好護士”、“校園安全教育”、“學生行為管理規范”、“護理知識和技能學習方法介紹”。……