高中物理教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)與研究

劉爾聯(lián) 張文鋒

摘 要： 在高中物理課程教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)課程有一定難度，如何提高學(xué)生解題能力，是物理教師應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注的問(wèn)題。本文通過(guò)分析高中物理課程的特點(diǎn)，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞： 高中物理教學(xué) 解題能力 培養(yǎng)方法

高中物理課程是對(duì)初中物理課程所學(xué)知識(shí)的深化和擴(kuò)展，同時(shí)是大學(xué)物理課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其學(xué)習(xí)效果將直接影響高考成績(jī)及以后對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)。由于課程中包含的光學(xué)、力學(xué)、電場(chǎng)、磁場(chǎng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)等邏輯性較強(qiáng)并且對(duì)學(xué)生的抽象思維要求較高的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能因無(wú)法理解某些物理現(xiàn)象而導(dǎo)致解題能力不能有效提高。針對(duì)這些情況，高中物理教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生采取相應(yīng)的解決辦法以提高學(xué)生解題能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、高中物理課程的特點(diǎn)

高中物理課程是一門(mén)相對(duì)復(fù)雜且抽象的課程，對(duì)于學(xué)生的理解能力、邏輯能力及思維抽象能力都有較高要求。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察生活中常見(jiàn)的一些物理現(xiàn)象，例如水杯中筷子的“折斷”，通過(guò)課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)解答疑惑，理解和掌握物理概念和物理規(guī)律，解題能力也能得到相應(yīng)提升。

學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理課程的另外一個(gè)阻礙是學(xué)生沒(méi)有很好地適應(yīng)學(xué)習(xí)物理的思維方式轉(zhuǎn)變。現(xiàn)行的高中物理教材是以經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主，旨在培養(yǎng)學(xué)生物理思維，高中物理課程與初中物理課程之間的銜接不大，導(dǎo)致無(wú)法掌握物理抽象學(xué)習(xí)思維、不善于總結(jié)物理規(guī)律的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不高。……