情景演繹教學法與案例教學法在中職財會教學中的實踐應用

邱嫻靜

摘 要： 中職院校為了使學生參加工作后熟練運用所學知識，達到理想教學效果，教師逐漸開始將多種多樣的教學方法運用到教學過程當中。教學情境和案例分析是其中兩種十分有效和直觀的教學方法。本文就這兩種教法在內容和方法上進行具體分析，展示它們在教學過程中的實踐應用。

關鍵詞： 情景演繹教學法 案例教學法 會計教學

近年來，學生通過傳統教學方法僅學會會計理論知識，對實賬操作流程并沒有掌握，如講授現金支票的填寫時，教師大都只是向學生講述課本上的知識，而對實際操作中的流程和辦理順序及辦理過程中有可能出現的問題等很少涉及，就算是講也很難將這些情景完整描述出來。學生畢業后無法很快投入到會計工作中，情景演繹教學法和具體案例分析法可以在很大程度上彌補傳統教學法的不足。

1.情景演繹教學法

情景教學法的類型有許多，如參觀采訪、自主體驗、現身說法等。中職財會教學中的情景演繹教學法是在教學過程中通過教師指導，學生在實際工作環境中進行實際業務辦理，在教室各種資源和條件下調動學生動手積極性，使學生在實際操作中提高學習興趣，熟悉會計業務中的各項活動，掌握會計課堂知識，熟悉會計技能，最終達到教學目的。

1.1情景教學的實例展示

“采購員預借差旅費3500元”：

我們將會計工作中遇到的最普遍活動作為實例進行情景演示。借記“其他應收款——XXX3500”貸記“庫存現金3500”，在這個例子的演示中，使學生學習會計相關知識和了解會計工作流程：①了解采購員申請差旅費的過程，使學生結合業務流程學會會計分錄做法；……