運(yùn)用英語歌曲激發(fā)學(xué)困生對英語的興趣

房玉蘭

摘 要： 新英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。英語歌曲作為一種輔助教學(xué)手段，在中學(xué)英語教學(xué)中占有重要的地位。英語歌曲不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音和節(jié)奏，而且能學(xué)習(xí)、鞏固語法和詞匯，最能提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞： 英語歌曲 學(xué)困生 學(xué)習(xí)興趣

一、教學(xué)中運(yùn)用英語歌曲的理論依據(jù)

隨著一輪接一輪的英語教學(xué)改革，舊的教學(xué)理念和教學(xué)方法被一次次刷新，以往那些單一的陳舊的教學(xué)模式及學(xué)習(xí)方法和沉悶的學(xué)習(xí)氣氛不能適應(yīng)時代的要求。新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。”“使他們在學(xué)習(xí)中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力。”托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”可見在優(yōu)質(zhì)教學(xué)中，興趣是最好的老師，是前提。所以，每一位老師在進(jìn)行教學(xué)時都該特別關(guān)注學(xué)生的興趣及情感，不斷更新課堂教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且使其一直保持這種興趣。

英語歌曲在交際法英語中作為一種非常重要的手段，在為語言教師提供大量豐富多彩的語言素材的同時，還在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識。……