英語教學中母語遷移作用的探究

高佰利

摘 要： 母語遷移是外語學習過程中無可避免的語言現象，母語對于目標語的習得既有正遷移影響，又有負遷移影響。母語遷移對英語教學會產生一定的影響，本文就英語教學中母語遷移的作用進行分析研究，以提高學生的英語學習能力。

關鍵詞： 英語教學 母語遷移 作用

1.引言

母語的相關知識技能根深蒂固地儲存于學生腦海中，在學習英語時，學生難以擺脫母語知識的影響。因此，英語教師不能僅僅依靠英語知識技能展開教學，更應該將母語與英語進行分析比較，借助中、英文的相關規則，探索出利于學生掌握和理解英語知識的有效辦法。

2.母語遷移在語音教學方面的作用

在英語中，句子的句義主要依靠語調的變換來辨別，因而是一種“語調語言”，如讀句子“The door is green. The windows are yellow”時，“door ”，“windows”應該讀成升調，“green”，“ yellow”則要讀成降調。漢語中有“陰、陽、平、仄”四聲，漢字的讀音抑揚頓挫，漢字意義可以通過聲調來區分，屬于“聲調語言”。對于輕、濁輔音的區分問題，英語中將二者區分得十分清楚，而漢語中沒有對其進行明顯區分。例如，學生往往會把單詞“thin”讀成“sin”，把“blow”讀作“below”，這是因為漢語里沒有英語中的/θ/、/bl/這一類輔音的音位[1]。另外，英語中的一些語音現象在漢語中不會出現，例如連續、省略、同化等。針對英語和漢語的這些差異，教師在進行英語教學時，應該盡量避免母語負遷移對學生學習的影響，找出兩者之間的一致性與相似性，提高學生的英語學習效率。

3.母語遷移在詞匯教學方面的作用