《礦物材料》課程教學與實驗內容的幾點思考

摘 要： 《礦物材料》課程是中國地質大學材料科學與工程專業的特色專業課程。從《礦物材料》課堂教學內容的凝練、教學方法和教學手段的改進、知識面的拓展、創新思維的激發和實驗教學內容的完善等方面，介紹在《礦物材料》課程與實驗教學中的思考和實踐。經過三屆教學實踐證明，這種教學改革的嘗試是成功的，學生的收效很大。

關鍵詞： 《礦物材料》 教學內容 思考 實踐

1.引言

當前社會發展對高等學校培養人才提出了很高的要求，要求培養出的人才有獨到見解、創新性思維及自主動手能力，即要培養出創新與研究型并為社會需求的人才[1]。這些對人才培養的目標要求，對高等學校的課程設置及教學過程提出了更高的要求。經過20余年的研究與發展，《礦物材料》已經成為我校材料科學與工程專業中一個相對獨立和完善的特色組成部分，是材料科學與工程專業中重要的教學部分。礦物材料是利用各種非金屬礦物資源，通過選礦提純、超細粉碎、表面改性和化學提純等加工工藝，制備出的具有各種用途的材料[2，3]。隨著科學技術的發展和社會的進步，礦物材料在節能減排、環境保護、生態修復、催化、農業等領域獲得了非常廣泛的應用，礦物材料將為我國目前面臨的嚴重的環境、生態及能源問題提供一條新的有效的解決途徑。對于我校材料科學與工程專業來說，扎實的基礎，寬厚的知識面，豐富的實踐鍛煉和較強的創新意識，是未來創新型人才培養的重要方面。……