低年級班主任工作之我見

陳玉環

摘 要： 素質教育要求面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發展，個性特長得到充分培養，因此，小學班主任工作成為一項長期的、復雜的、具有劃時代意義的工作。

關鍵詞： 小學班主任 教育教學 引領示范 合作共贏

班主任工作是學校教育教學工作的重要環節，是學校思想政治教育和管理工作的重要組成部分，在學校管理體系中起到橋梁和紐帶作用。作為班級領導者和思想教育工作具體實施者，其對促進班級管理，形成優良學風、班風，全面提高學生素質有著十分重要的作用。一個合格的班主任要有明確的教書育人、管理育人和服務育人的責任心和使命感，因而，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己承擔的重任，特別一年級班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心、愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們體貼和溫暖；當孩子有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足，并幫助他們改正錯誤，我結合實踐談談做好低年級班主任工作的見解。

一、示范帶頭、直觀引領

大教育家烏申斯基曾經說過這樣一段話：教師個人的示范對學生的心靈是任何東西都不能替代的最有用陽光。低年級學生模仿性強，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會用心傾聽班主任的每句話，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。所以開學伊始，教師就要給兒童留下慈祥溫和的好印象，消除兒童們緊張的心理和陌生感。……