高中生物教學(xué)存在的問題及應(yīng)對舉措

廖成歡

摘 要： 生物是基礎(chǔ)性學(xué)科，無論對文理學(xué)生而言都至關(guān)重要。生物教育不但可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且能拓展學(xué)生的科學(xué)研究事業(yè)，對學(xué)生未來學(xué)習(xí)和生活意義深遠。然而，如今高中生物教學(xué)存在一些問題，為了使高中生物教學(xué)上一個新臺階，本文分析存在的問題，并結(jié)合如今的教學(xué)實踐提出應(yīng)對舉措。

關(guān)鍵詞： 高中生物 教學(xué)問題 應(yīng)對舉措

1.高中生物教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)理念落后

教育理念隨時代進步，如今以生為本的教育理念已逐漸普及，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，已經(jīng)成為高中的重點工作。高中生物于學(xué)生高考意義重大，然而目前部分教師的教學(xué)理念仍然停留在“滿堂灌”上，未能調(diào)動學(xué)生參與積極性，激發(fā)學(xué)生潛能。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)頒布，但很多高中仍然未能就生物教學(xué)做出相應(yīng)改變，為了趕進度，提高短期教學(xué)業(yè)績，一些教師壓抑學(xué)生個性，超負(fù)荷布置學(xué)習(xí)任務(wù)，不但加重學(xué)生的課業(yè)壓力，而且使學(xué)生對生物的理解過于膚淺，難以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

1.2教學(xué)方式單調(diào)

當(dāng)前高中教師新老交替比較快，雖然有比較資深的高、特級職稱教師，但是大部分從事生物教學(xué)時間尚短。他們教學(xué)的時候大多吸收老一輩的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)方式。由于這些內(nèi)容需要經(jīng)過一定時間的沉淀、升華，教師在教學(xué)和應(yīng)用上難免力有不逮，理論和實踐結(jié)合程度偏低。

1.3教學(xué)條件簡陋

教學(xué)條件主要包括兩個方面，一是師資力量，二是實驗設(shè)備?！?br>