中美高考制度對比與分析

向前君

摘 ? ?要： 本文針對當(dāng)下的高考制度發(fā)展情形，以素質(zhì)教育視角簡要對比了中美高考制度，并總結(jié)了美國高考制度的特點，以在一定程度上找到有利于中國高考制度進一步深化改革的平衡點。

關(guān)鍵詞： 中美高考制度 ? ?對比 ? ?優(yōu)缺點

高考已成為中國一種極其重要的升學(xué)考試制度，使千千萬萬的學(xué)子走上相對公平、公正的繼續(xù)上臺階的學(xué)習(xí)和成長之路，是中國考試制度中具有重要意義的考試模式。但在新時期，需要結(jié)合教育發(fā)展規(guī)律，因地制宜，從社會對教育的需求等角度應(yīng)用有利于教育事業(yè)健康發(fā)展的改革和優(yōu)化策略，這就要求重點突出教師應(yīng)怎樣教，強調(diào)教師教學(xué)的行為要適應(yīng)社會人才需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求等方面，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，力圖從素質(zhì)教育方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和適應(yīng)社會能力，為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)，全力打造適應(yīng)未來教育事業(yè)發(fā)展的人才。試圖將教育從片面追求結(jié)果和目標(biāo)轉(zhuǎn)到對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力。也要結(jié)合主觀與客觀的要求，以特色定位作為高中教育發(fā)展的杠桿，并制定適合素質(zhì)教育發(fā)展要求的應(yīng)用策略，使該教育策略具有生命力。最終使每一個教育工作者都重視教育教學(xué)的策略和策略中的每個環(huán)節(jié)，把素質(zhì)教育作為教育教學(xué)活動的重點，以有效扭轉(zhuǎn)以考試成績作為唯一教育教學(xué)的結(jié)果不足局面。雖然考試可以衡量一個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，但考試僅是對結(jié)果的考查、考核有效途徑和方法之一，不是學(xué)生綜合學(xué)習(xí)結(jié)果的具體需求和要求。……