論數字化背景下大學英語教學中的動機激勵

王友華

摘 ? ?要： 在數字化、信息化技術日新月異的新時代背景下，基于大數據的網絡教學資源成為大學英語教學必不可少的組成部分。如何在新的大學英語教學環境中有效地實行動機激勵，成為大學英語教師有待解決的問題。本文擬從教學內容的編排、教學模式的設計、融洽的師生關系和合理的評價四個方面探討如何有效地激發學生的學習動機。

關鍵詞： 數字化 ? ?信息化 ? ?大學英語 ? ?動機激發

一、引言

隨著政治、經濟、文化全球化進程的加快，“國際人”這個概念要求大學生具備較高的英語聽、說、讀、寫、譯綜合素質?；诖髷祿木W絡教學資源日益成為數字化、信息化大學英語教學中的主旋律，微課、慕課和翻轉課堂等新的教學模式以各種形式滲透進大學英語課堂教學和學生課外自主學習中。在學術上，越來越多的學者致力于網絡背景下大學英語教學方面的研究，研究成果林林總總，碩果累累，百花齊放，百家爭鳴，觸及教學目標的設定、教學資源的優化和整合、教學內容的選取、教學模式和教學流程的設計、教學策略的制定等各個方面。在十多年的一線課堂教學實踐的基礎上，筆者擬研究在大學英語教學中如何綜合使用多種激勵策略和手段，消除學生在語言學習中的情感障礙，調動學生的學習內驅力，培養自信心和學習興趣，發揮學生作為學習主體的主觀能動性，最大限度地激發學生的學習動機，以強化教學效果，促進大學英語教學改革向縱深方向發展?！?br>