對高中體育選項教學的思考

張乙

摘 要： 體育課選項教學是當前高中體育課改的一種新的教學模式，已有很多中學開始實施這一教學模式。為了對實踐過程中存在的一些問題有更深一步的認識，本文針對開展此模式的高中年級的學生以調查的形式進行論述與思考，在肯定這一教學方式對實現(xiàn)體育課教學目標的重要意義的同時，提出了選項教學的實施策略。

關鍵詞： 高中體育 選項教學 實施策略

高中體育選項教學重視學生體育鍛煉興趣的提高，在學生個性特征和愛好特長的基礎上設計課堂教學，培養(yǎng)學生自主進行體育鍛煉的意識，提高自身的綜合素質。如何更有效地進行高中體育選項教學的高效教學是高中體育教師關心的課題，有必要進行深層次的探索。

一、選項教學的意義

選項教學法是指從學生的實際情況出發(fā)，與時俱進和實事求是地開展課堂的實踐。高中體育實施選項教學就是充分考慮學生的興趣和特長，著重培養(yǎng)學生的特長及對體育鍛煉的興趣，從而養(yǎng)成運動、鍛煉的習慣及終身體育的意識，在短時間內達到高校教學的目的。

選項教學能充分體現(xiàn)學生的主體性，促進學生的身心發(fā)展，對學生掌握專項技能效果顯著，培養(yǎng)學生終身鍛煉身體的習慣，推動學校課余體育活動的開展，激發(fā)學生對體育課學習的興趣，使學生的個性傾向得到良好的發(fā)展。選項教學為學生搭建了發(fā)展體育才能的平臺，有利于提高運動技能，形成體育特長，并體現(xiàn)以興趣為主、因材施教、區(qū)別對待的原則，對發(fā)展學生興趣愛好、培養(yǎng)特長、調動學生的學習積極性等有積極的作用。……