因材施教在高中體育教學中的應用

劉娟

摘 要： 隨著新課改的不斷深入與完善，高中體育教學的方式也日益多樣化。而因材施教是高中體育教學活動中應用最廣的一種教學手段。因材施教既是一種教學方式，又是一種教學模式，是從學生實際情況出發，提高學生知識水平的廣度與深度，重視學生之間的差異性，使每位學生的個性特長都能得到全面發展，以激發學生學習興趣，充分發揮學生在學習中的主體作用的教學方法。教師根據不同層次的學生群體，提出多樣化的教學手段，使每個學生在體育鍛煉中找到適合自己的方法。文章根據不同層次學生群體全面剖析與闡述因材施教在高中體育教學中實施的必要性及在體育教學中的應用，以期為體育教師教學提供參考。

關鍵詞： 因材施教 高中體育教學 教學應用

因材施教是由我國南宋教育家朱熹根據孔子的相關思想總結出來的一項教學原則，也是提高課堂教學效率的客觀定律。因材施教是教育理論與教育者研究與討論的關注點之一，它要求從業者深入了解、熟悉學生及研究學生的個性特點，有收縮性地進行教學。因材施教強調的是在教學過程中，教育者應當尊重與承認學生之間的學習差異。這種差異性不僅與遺傳因素有關，而且與后天的學習、社會環境等諸多因素有關。這種差別的存在導致個體在發展中向著不同的方向進展，最終達到不同的發展水平。但在我國高中體育教學中，學生自身的體能狀況整體較差，具體表現在長跑、仰臥起坐、立定跳遠諸多項目的體能測試中，學生身體素質較差，在運動中很容易疲勞。……