關于初中生物課堂有效教學策略探究

楊通杰

摘 要： 初中教育是我國教育體系中不可或缺的重要部分，近年來國家對初中教育行業的扶持力度很大，培養專業性素質人才是初中院校最重要的使命，隨著經濟全球化程度不斷加深，增強我國初中生物專業學生生物能力的重要性不言而喻，因此現如今初中院校應該將教學改革方向轉移到生物方面，將提高初中生物課堂教學的有效性作為初中教學改革的重點部分，探究加強初中生物教學改革的方法。本文通過闡述初中生物專業課堂教學發展現狀，分析我國初中生物課程教學存在的問題與現象，探究構建初中生物課堂教學有效體系的手段與措施。

關鍵詞： 初中生物 課堂教學 有效教學

1.我國初中生物專業教學發展現狀分析

初中院校是培養專業性高素質人才的重要基地，但是針對初中生物專業學生學習能力較差的情況，仍需要初中院校提供更有效率的教學計劃，現代社會中生物的重要性不言而喻，因此初中生物專業學生生物學習問題理應受到高度重視，在初中生物課堂中仍存在老師單方面向學生灌輸生物知識的“填鴨式”教學方法，而且生物課堂教學枯燥乏味，導致初中生物專業學生對生物產生抵觸心理，對學生學習造成負面影響，所以提出高效化初中生物課堂趣味知識交際想法，希望以趣味知識增強初中生物的教學效果，這樣高效化的趣味知識系統優點很多，尤其能增強對學生的吸引力，讓學生將注意力集中到教學，另外通過趣味知識系統，還能充分了解學生對生物知識的掌握程度，無論從學生角度還是老師角度來說，課堂趣味知識系統都是有效改革我國初中生物教學的有效方法。

2.分析我國初中生物教學中存在的問題與現象

2.1生物教師在教學中對興趣教學的認識不夠深刻，導致不能進行有效的興趣教學。在我國初中生物教學傳統課堂上，老師對學生的教學方式往往是灌輸式的，在課堂上將大量知識點灌輸給學生，或木訥地“照本宣讀”，完全按照教材中的例文或進度進行，不能對學生的知識掌握情況有所實際了解，并且在教學過程中老師并未認識到這種教學方法有問題，這樣惡性循環下去，只會導致學生與老師的距離越來越遠，既不利于學生的生物學習，又不利于學生與老師之間關系的發展，因此，老師要正確認識到教學中存在的問題，并在教學中引進興趣教學機制，全面提高初中生物課堂教學的有限性。

2.2由于生物教學不重視利用興趣教學手段，導致學生對生物知識了解不夠深刻。在初中生物課堂教學中，興趣教學手段一直沒有被實際利用起來，沒有受到生物教師的重視，然而在生物教學中實施興趣教學法十分重要，不僅能幫助學生在學習之后進行總結，加深對課堂所學知識的了解，更能有效對老師的課堂教學進行反饋，讓教師對學生的學習成果有一定了解，以便安排之后的教學計劃，由此可見興趣教學法在初中生物教學中的重要性，但是以前，興趣教學體系明顯受到老師的輕視，以至于學生的學習效果不夠好，對知識的了解不充分，造成我國初中生生物學習能力差。

3.探究加強初中生物課堂教學有效性的手段與措施

3.1在初中生物教學中通過增加相應趣味知識激發學生的學習興趣。我國初中生物專業學生存在的最大問題是自身學習控制能力較差，生物基礎不牢固，需要激起他們的學習興趣，但是生物課堂上灌輸式的教學方法直接導致初中生物專業學生喪失學習生物的興趣，所以要引進從興趣出發的興趣教學體系，激發學生學習生物的激情，在生物教學中滲透傳統知識，一旦形成固定體系，可以形成良性的生物學習競爭，對增強生物學習效果，激發學生的生物學習潛能非常有用。

3.2積極進行初中生物課堂興趣教學體系改革與嘗試，加強生物教學的有效性。在初中生物課堂教學中，老師應該積極進行興趣教學方法探究與嘗試，完善我國初中生物課堂興趣教學體系，教師進行教學時要及時根據自己班級學生的整體生物學習能力與生物水平調整教學方法，不應繼續使用灌輸式教學方法，否則將嚴重影響學生學習生物的興趣，對生物學習效率有負面影響，而且不能體現出老師的教學水平，要注意嘗試那些能夠激發學生學習生物興趣的教學方法，將生物情景對話引進課堂教學，這樣既能全面促使學生參與到教學中，又能鍛煉和培養其生物能力，這需要老師和同學間的密切配合，所以老師要在教學中積極嘗試新式興趣教學方法，為初中生物教學改革提供有效意見。

4.結語

隨著我國社會主義經濟不斷發展，生物人才將越來越受到各個行業的重視，因此初中教育的重要性被凸顯出來，國家將大力扶持初中院校發展，保證初中院校為我國社會發展提供不同類型的專業人才，但是相對的，初中院校要注意提高自身教學水平，保證對外輸出的專業型人才的基本素質是過硬的，隨著社會發展，生物能力已經成為評價合格人才的重要標準，因此初中教育一定要注意增強生物課堂教學效果，通過構建從興趣出發的興趣教學體系加強學生的生物學習，保證學生的生物學習效果，保證從初中院校輸出的人才是生物才能過硬的高素質人才，為我國生物教學改革提供可參考的經驗。

參考文獻：

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