運用微課， 推進小學語文教學改革步伐

徐麗婭

摘 要： 微課是一種新生的教學資源，其時間短，針對性強，主要講述一個知識點。將微課運用于教學之中，更能為學生的自主探究提供便利條件，激發學生更大的學習熱情與探究動機，更能讓學生入情入境，更加利于教學重難點的突破；可以將學生的學習引向寬廣的空間，這正是語文教學改革的重要手段。

關鍵詞： 小學語文教學 微課 教學手段

微課是一種新型教學模式與學習方法，彌補了傳統教學中的諸多不足，可以打破教學時間與空間的限制，探索了一種全新的教學模式。微課的出現將語文教學帶入一個全新的發展局面，更能為學生營造真實而愉悅的教學環境，更加利于學生展開自主探究性學習，這正是推進語文教學改革，實現學生水平整體提高的重要手段。現我結合具體的教學實踐對小學語文教學中微課的運用談談體會。

1.導入環節做鋪墊，激發學生學習興趣

在整個課堂教學過程中一個好的導入可以在較短時間內將學生的注意力與興趣點集中于具體的教學內容上，引發學生的關注，激活學生思維，從而使學生圍繞具體的教學內容展開主動而積極的學習。正如特級教師于漪老師所說：在課堂教學中要激發學生興趣，首先應抓住導入新課的環節，一開始就把學生牢牢地吸引住。微課短小精悍，針對性強，體現著教師的精心構思與巧妙安排，其形式更靈活，更加符合小學生的心理特點與思維特點，能夠以小學生所喜愛的內容與形式呈現教學信息，這不失為一種有效的導入方法。……