高職院校藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)雙語教學(xué)初探

張立光 戎筱卿

摘 要： 雙語教學(xué)為新型藥物化學(xué)人才的培養(yǎng)提供了一種有效的教育模式，是藥物化學(xué)專業(yè)發(fā)展的需要。作者論述了高職院校藥物化學(xué)實施雙語教學(xué)的必要性及雙語教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合教學(xué)實踐和經(jīng)驗，對改善現(xiàn)狀提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞： 藥物化學(xué) 雙語教學(xué) 高職院校

藥物化學(xué)是藥學(xué)中的重要學(xué)科之一，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和國際交流與合作的日益頻繁，藥物化學(xué)學(xué)科發(fā)展需要大批精通外語的專業(yè)人才，直接與世界各國進(jìn)行藥學(xué)信息交流，推動與促進(jìn)我國藥物化學(xué)學(xué)科的發(fā)展。因此，以提高外語水平為主要目的的雙語教學(xué)在各高等院校蓬勃興起。藥物化學(xué)是藥學(xué)相關(guān)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在高職院校藥物化學(xué)課程中實施雙語教學(xué)，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)和競爭力，保持教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)等具有重要意義。

1.高職院校藥物化學(xué)課程實行雙語教學(xué)的必要性

藥物化學(xué)是藥學(xué)相關(guān)專業(yè)教學(xué)中的重要學(xué)科之一，其發(fā)展需要大批精通外語的專業(yè)人才，以推動我國藥物化學(xué)學(xué)科進(jìn)步，進(jìn)而推動藥學(xué)事業(yè)發(fā)展。雙語教學(xué)為新型藥物化學(xué)人才的培養(yǎng)提供了一種有效的教育模式，雙語教學(xué)可以使學(xué)生既學(xué)習(xí)專業(yè)知識，又掌握外語表達(dá)，還有助于學(xué)生閱讀大量國外專業(yè)文獻(xiàn)，快速有效地獲取最新的藥物化學(xué)相關(guān)信息和進(jìn)展。因此，用中文和英文對學(xué)生授課，探索適合藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)雙語教學(xué)的教學(xué)方法與教學(xué)模式，必定成為藥物化學(xué)教師的重要任務(wù)。

2.高職院校藥物化學(xué)課程雙語教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1對教師英語水平要求高

在雙語授課過程中，教師要做到既能引導(dǎo)學(xué)生理解藥物化學(xué)抽象的理論和問題，又能培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英語知識。要達(dá)到這樣的要求，教師除需具有扎實的藥物化學(xué)知識外，還要能熟練準(zhǔn)確地運用英語進(jìn)行教學(xué)。因此，雙語教學(xué)對師資水平要求很高，教師要有較強(qiáng)的聽說讀寫能力，尤其英語口語表達(dá)要標(biāo)準(zhǔn)流利，這也是雙語教學(xué)的基礎(chǔ)。

2.2學(xué)生英語基礎(chǔ)較差

經(jīng)過多年英語學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)都集中在應(yīng)試教育上，閱讀能力和聽說能力較差。再加上藥學(xué)專業(yè)詞匯較生僻，學(xué)生對專業(yè)英語比較畏懼，這對于雙語教學(xué)的開展是很大的障礙。

2.3教材選用困難

目前國內(nèi)并沒有專門藥物化學(xué)課程的雙語教材，很多學(xué)校采用國外原版教材進(jìn)行授課。但藥物化學(xué)原版教材內(nèi)容很多，語言難度大，鑒于本校學(xué)生英語水平較差，盲目效仿很難取得好的教學(xué)效果，反而會加劇學(xué)生對英語的懼怕心理。這就需要教師根據(jù)本校情況，自行編寫符合本專業(yè)的雙語教學(xué)教材。

2.4藥物化學(xué)教學(xué)課時偏少

我院藥物化學(xué)的教學(xué)時數(shù)為72學(xué)時，如何在有限的時間內(nèi)既要完成雙語講授，又要完成授課標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容是一個挑戰(zhàn)。

3.藥物化學(xué)實施雙語教學(xué)實踐

3.1合理進(jìn)行課程設(shè)置

藥物化學(xué)是一門課時較少的專業(yè)基礎(chǔ)課，如果將雙語教學(xué)貫穿整個藥物化學(xué)課程，很難完成教學(xué)任務(wù)。另外，面對高職院校學(xué)生薄弱的英文基礎(chǔ)也不太現(xiàn)實。為此，我們選擇部分章節(jié)進(jìn)行雙語教學(xué)，如在鎮(zhèn)痛藥、鎮(zhèn)靜催眠藥、麻醉藥、抗寄生蟲病藥等章節(jié)實施，雙語教學(xué)內(nèi)容的課時數(shù)約占整個理論課時的三分之一。

3.2加強(qiáng)師資建設(shè)

在雙語教學(xué)中，必須提升教師英語水平，尤其是口語水平。因此，可先讓英語較好的藥物化學(xué)老師負(fù)責(zé)雙語教學(xué)本分的內(nèi)容，其他藥物化學(xué)教師要努力提高英語水平，通過自學(xué)和培訓(xùn)等多種方法充實自己，學(xué)校應(yīng)該采取有效的管理和激勵機(jī)制，使雙語教學(xué)持續(xù)深入地開展下去。

3.3提高學(xué)生興趣

課前：針對學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的問題，課前把單詞發(fā)給學(xué)生，尤其是一些專業(yè)詞匯，鼓勵學(xué)生提前預(yù)習(xí)。課中：對于課本上的概念，采用中英文兩種語言反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確保既不影響學(xué)生對專業(yè)知識的理解，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，盡量用英語書寫板書，針對課本上的問題用英語進(jìn)行提問，鼓勵學(xué)生大膽嘗試用英語回答。課后：要求學(xué)生用英文做總結(jié)，開始時，可給同學(xué)準(zhǔn)備時間，甚至可以事先打好草稿。待學(xué)生水平提高后，再逐步提高要求?？己耍嚎荚囘^程中，適量添加英文題目，提高學(xué)生對此門課程的興趣和對英語的重視程度。充分利用多媒體教學(xué)手段：教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)輔助手段，在課件中使用一些具有特色的設(shè)計，使上課更加生動、有趣，強(qiáng)化教學(xué)效果。教學(xué)中，適當(dāng)采用多媒體輔助手段，對教學(xué)內(nèi)容盡可能地運用直觀形象的表格、圖像、動畫演示，把講授內(nèi)容的中文注解在屏幕上清晰展示，并對相應(yīng)的英文翻譯進(jìn)行標(biāo)注，進(jìn)一步強(qiáng)化多媒體雙語教學(xué)效果。

3.4加強(qiáng)教材建設(shè)

必須根據(jù)本校學(xué)生和本專業(yè)的特點，參考中文教材和國外原版教材資料，編寫雙語教學(xué)的講義和課件。我們以現(xiàn)行中文教材為主，原版資料為輔，同時增加一些講課過程中可能出現(xiàn)的專業(yè)詞匯的發(fā)音、構(gòu)詞的基本知識等內(nèi)容，編寫適合我校學(xué)生自身特點的教材，做到既考慮學(xué)生的英語基礎(chǔ)，同時又能傳達(dá)最基礎(chǔ)、最重要的專業(yè)知識。

4.結(jié)語

雙語教學(xué)如今已成為各高校以素質(zhì)教育為核心的教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。只要腳踏實地、因材施教、循序漸進(jìn)，在高職院校藥物化學(xué)教學(xué)雙語教學(xué)完全能夠很好地開展起來。

參考文獻(xiàn)：

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