淺析小學語文教學中語感的培養(yǎng)

藍躍文

摘 要： 在我國語文教學改革不斷深入的情況下，小學語文教學中語感培養(yǎng)的重要性逐漸凸顯，語感作為學生語文素養(yǎng)的核心，教師必須不斷強化學生這項技能的訓練。語感的訓練，就是學生閱讀能力和語言表現力提高的過程。本文針對小學語文教學中的語感培養(yǎng)進行分析研究。

關鍵詞： 小學語文教學 語感培養(yǎng) 培養(yǎng)方法

在小學語文教學中，學生語感的培養(yǎng)非常關鍵，學生語感與其認識水平、思想品格和審美情趣都有著不可分割的聯系，一個學生語感能力的強弱，在很大程度上決定了學生認識水平的高低、思維能力和審美情趣等各方面素質的高低。從這個角度來看，語感培養(yǎng)已經成為現代語文教學中的主要任務。在實際的小學語文教學中，部分教師往往對語感的培養(yǎng)有所忽視。小學教師應該積極參加各種培訓，不斷提高專業(yè)素質，進而更加明確自身的責任，合理地進行教學內容和教學目標的設置，最大限度地提高小學語文課堂教學有效性。

一、通過強化閱讀教學培養(yǎng)學生語感

語感的訓練非常重要，小學語文教師首先應該明確一點，那就是什么樣的訓練是提高語感最有效的方法。閱讀對于學生口語和駕馭語言文字能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用，尤其是那些優(yōu)秀的文學作品，教師有意識地引導學生閱讀，能夠有效提升語感水平。小學階段，如果學生文字積累的機會少，對于文章的閱讀就很難獨立完成，缺少必要的閱讀，語感能力很難有所提高。……