合作學習在中學信息技術教學中的應用探析

趙家立

摘 要： 21世紀是一個信息時代，隨著信息技術的不斷發展，信息技術教學在中學教育教學中占有很大比重，如何提高中學信息技術教學質量是素質教育面臨的一大挑戰。隨著我國教育改革的開展，合作學習走進中學信息技術教學課堂。本文就合作學習在中學信息技術教學中的應用進行探析，以供參考。

關鍵詞： 合作學習 中學信息技術 教學應用

1.在中學信息技術教學中應用合作學習的意義

1.1更好地體現了學生在教育教學過程中的主體地位

在中學信息技術教學中開展合作學習時，教師簡明扼要地引出教學任務后將課堂交給學生，讓學生通過小組內合作的形式學習，期間教師可以以引導者的身份參與合作學習。在整個學習過程中，學生占據主體地位，教師給予適當引導。

1.2培養了學生團隊意識和人際交往的能力

在獎懲制度方面，與傳統教學模式相比，合作學習采用獎懲團隊的制度。為了確保整個小組學習任務的完成，信息技術學習的任務應具體到每個人，小組成員間要密切合作，努力完成自己的任務。在學習信息技術的過程中，小組成員間會就某一問題進行交流與討論，培養其人際交往能力。

1.3有利于增強學生的學習效果

在中學信息技術教學中應用合作教學，可打破傳統教學模式下教師講授、學生被動聽的局面，活躍課堂氣氛。通過開展合作學習，學生的注意力更容易集中到學習信息技術上，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性與主動性，提高教學質量。……